עבודה אקדמית? חפשו עכשיו במאגר הענק, האיכותי והעדכני ביותר:
הנחה 12% על כל מאגר העבודות האקדמיות !!! בעת "חרבות ברזל" : קוד קופון: מלחמה
ב"ה. אנו חב"דניקים ולא נחטא בגזל: יש גם עבודות אקדמיות בחינם (גמ"ח). 15,000 עבודות אקדמיות במחיר שפוי של 99 - 390 שח. סרטון על מאגר העבודות האקדמיות
לא מצאתם עבודה מתאימה במאגר? סמסו לנו דרישות לכתיבה מותאמת אישית - ונפנה למומחה חיצוני בעל תואר שני בתחום שלכם לכתיבה הנתפרת לצרכים שלכם בדיוק!
5% הנחה ב-פייבוקס
עבודות אקדמיות "חמות":
עבודה על החותים התימנים
עבודה בנושא מלחמת חרבות ברזל
עבודה על פסילת חוקי יסוד, בג"צ דיון מורחב, עילת הסבירות
סמינריון על חוק הנבצרות ביבי, בג"צ 2024
עבודה על מחאה נגד הרפורמה המשפטית 2023
רפורמת שר המשפטים יריב לוין, פסקת ההתגברות, ממשלת נתניהו 2023
מחדל הפריות אסותא- החלפת עוברים
בן גביר - ימין פוליטי עולה 2022-2023
מבצע שומר החומות: עזה-רקטות-חמאס 2021
אסון מירון, דוחק הילולת בר יוחאי
הסתערות על הקפיטול, תומכי טראמפ
דובאי 2021: שלום מדינות ערב
עבודת סמינריון על נשים בפוליטיקה
סמינריון בחירות מפלגות אווירה 2021
מצגת אקדמית אלאור אזריה- 99 ש"ח
סרטון הסבר מאגר העבודות האקדמיות
עבודה על זכות לחינוך ילדים, ההתפתחות ההיסטורית של החינוך השוואה לימינו, התקופה התעשייתית עד ימינו,פוסט מודרני (עבודה אקדמית מס. 385)
290.00 ₪
24 עמודים.
עבודה אקדמית מספר 385

שאלת המחקר
כיצד באה לידי ביטוי ההתפתחות ההיסטורית של חינוך הילדים מהתקופה התעשייתית עד ימינו (באופן השוואתי מאז לימינו) ?
תוכן העניינים
חלק 1: היסטוריה:המודרניות ורעיונות ההשכלה.
פרק א- העידן המודרני וחינוך ילדים
פרק ב- הנאורות
פרק ג- מקום הדת בחינוך ילדים לאורך ההיסטוריה
פרק ד- תנועת ההשכלה היהודית
פרק ה- משבר המודרניות ופוסט-מודרניזם בחינוך
חלק 2: ביקורת על מערכת החינוך הציבורית
פרק א- תהליכי חילון וחינוך ילדים
פרק ב- ממדיניות רווחה למדיניות ניאו-ליברלית
פרק ג- השוואה לימינו: חינוך פוסט-מודרני
סיכום
נספחים
ביבליוגרפיה
אבתקופת המהפכה התעשייתית הילדים היו שייכים למעשה להוריהם ונאלצו לעבוד וקופחו פעמים רבות מחינוך. במאה ה-18, חל שינוי קיצוני בכלכלת האדם: מייצור כפרי, חקלאי וידני- הייצור עבר לעיר ונהיה מאסיבי והמוני. הפן החיובי של המהפכה מתבטא בהסרת הכבלים של המבנה החברתי הקדם-תעשייתי, אשר הגבילו את פיתוח המדע והטכנולוגיה. כעת ניתן לבצע ריבוי מתמיד, מהיר ובלתי מוגבל של אנשים, סחורות ושירותים. לעומת זאת, הפן השלילי מתבטא במצוקות חברתיות שנוצרו. ניצני הקפיטליזם יצרו מתח בין בעלי ההון לבין בעלי העסקים הקטנים והפרולטריון שחשו מנוצלים. את זעמם הם הראו בניפוץ מכונות, אשר ייצגו בשבילם את החידוש השטני אשר אחראי למצבם.
הקפיטליזם יצר מציאות חדשה. הראשון שדיבר על השוק החופשי הוא אדם סמית יד נעלמה.
מולו נראו מתנגדים לקפיטליזם המתהווה. במניפסט הקומוניסטי של מרקס ואנגלס.
מערכת החינוך המודרנית, כפי שהתפתחה באירופה ובצפון אמריקה באמצע המאה ה-19, אינה הולמת את המציאות הפוסט-מודרנית. היא בעלת אפיונים מיושנים ולא רלוונטיים. מטרות בית ספר היו אוניברסאליות ולכן מבטלות את היחסיות (רלטיביזם). מבנהו של בית הספר הוא לוקוצנטרי (הלימודים מתרחשים בשעות קבועות ובמקום אחד - בי"ס), היררכי ותלותי בגופים ממלכתיים ולכן אינו הולם את המעבר לארגונים השטוחים והדמוקרטיים של העידן הפוסט-תעשייתי. תוכנית הלימודים מבוססת על אובייקטיביות של ידע מדעי ולא הושפעה מהמהפכה הרלטיביסטית שניטשה ופוקו משקפים (מחסור באמת אחת ולמעשה קיים ריבוי אמיתות). יתר על כן, נראה כי לפי פוסטמן הילדות נעלמת ולכן ההצדקה של בית הספר לחנך ילדים חסרי ידע ואמצעים נעלמת. לאחרונה, נשמעים קולות המבקשים שינוי רדיקלי בצורת החינוך.
אולם, ההתייחסות לבית ספר כמוסד חברתי שאינו הולם את התקופה הינה אמירה שגויה. אם בית הספר פועל מתוך פרדיגמה לא מעודכנת של המודרניות ועדיין שורד בזמנים פוסט-מודרניים אלה- כנראה שיש בו צורך בצורה זו והוא משרת אינטרסים של כוחות חברתיים רבים וחזקים. בנוסף, חולשתו של בית הספר וחוסר הרלוונטיות שלו הוא המקום שאפשר לחפש תקווה לשינוי. בית הספר הציבורי אכן זקוק לשינוי קיצוני, אך לא בהכרח על מנת שיתאים למציאות הפוסט-מודרנית- אלא כדי לשפרו ברבדים שונים.
ביבליוגרפיה לדוגמא (בעבודה האקדמית כ-20 מקורות אקדמיים באנגלית ובעברית)
אבירם, א. מערכת החינוך בחברה פוסט מודרנית: מוסד אנומלי בעולם כאוטי. בתוך החינוך בעידן הפוסטמודרני. ירושלים: י.ל. מאגנס.
אופיר, ע. "פוסטמודרניזם: עמדה פילוסופית". בתוך חינוך בעידן השיח הפוסטמודרניסטי. ירושלים : מאגנס. עמ' 135-162
אלוני, נ. "עלייתו ונפילתו של החינוך ההומניסטי: מהקלסי לפוסט-מודרני". בתוך
חינוך בעידן השיח הפוסטמודרניסטי. ירושלים : מאגנס. עמ' 14-42