‏290.00 ₪

שאלת המחקר

כיצד באים לידי ביטוי הקשיים בלקות הלמידה דיסקלקוליה ומהן דרכי הטיפול היעילות ביותר בה?

תוכן עניינים

מבוא. 

שאלת המחקר. 

מדוע בחרתי בנושא זה. 

דיסקלקוליה- הגדרה. 

אבחון דיסקלקוליה. 

תסמינים

סימפטומים אפשריים

זיכרון לטווח ארוך וזיכרון לטווח קצר כמאפיין לדיסקלקוליה.

טיפול. 

טכנולוגיה מסייעת. 

לימוד מקוון של יכולות מתימטיות עם אפליקציית זום בזמן מגיפת הקורונה

התאמת ההוראה. 

דיסקלקוליה נובעת משלושה גורמים עיקריים

דיסקלקוליה נרכשת לעומת דיסקלקוליה התפתחותית

סקירה תיאורטית לקויי למידה. 

מודלי קריאה. 

מקור הדיסלקסיה. 

חקר המוח והנוירו־פסיכולוגיה. 

שכיחות הדיסקלקוליה. 

נקודת מבט נוספת: דיסקלקוליה נרכשת לעומת התפתחותית

מהן ההשלכות של דיסקלקוליה על לימוד המתמטיקה בבית הספר?. 

אפיונים של תלמידים בעלי קשיי למידה במתמטיקה- דיסקלקוליה. 

שלושה מאפיינים נוספים של תלמידים בעלי קשיים במתמטיקה הם

ההיבטים החזותיים-מרחביים של המתמטיקה

מחקרי מוח ודיסקלקוליה

תופעות שכיחות בדיסקלקוליה

קשיים בכיתה א'-ב' 

קשיים במתמטיקה בחט"ב ובביה"ס התיכון 

איתור קשיים

סיכום

ביבליוגרפיה

דיסקלקוליה היא ליקוי ביכולת לרכוש כישורי חשבון. תלמידים דיסקלקולים עלולים להתקשות בהבנת מושגים מספריים פשוטים, להיות נטולי תפישׂה אינטואיטיבית לגבי מספרים, ולהתקשות בלימוד עובדות והליכים הקשורים למספרים.  
הלקות מתבטאת בהבנה לקויה של המספר, וכמו כן של ארבע פעולות החשבון הבסיסיות, כולן או חלקן. גם כשתלמיד דיסקלקולי מגיע לתשובה נכונה או פותר בדרך נאותה, הוא עשוי לעשות זאת באורח מכני ובלא תחושת ביטחון בתשובתו או בדרך שנקט.

לעיתים, הלקות בהבנת המספר מאפילה על יכולת החישוב באופן כזה- שאף הסתייעות במחשבון אינה יעילה. כמו למשל בתרגילים מורכבים וארוכים, המחייבים שליטה טובה בסדר הפעולות או בשברים פשוטים. הלקות ברכישת כישורים הדרושים לביצוע פעולות חשבון אינה מעידה כלל על מנת המשכל של בעל הלקות. לקויי למידה הינם אנשים, בעלי מנת משכל תקינה וממוצעת ואף יתרה מכך. דיסקלקוליה נפוצה יחסית בקרב דיסלקטים - כ-40% מן הילדים שיש להם בעיות בקריאה חווים גם קשיים בלימוד חשבון. ואולם, יש לזכור כי פירוש הדבר של-60% מן הדיסלקטים אין בעיות במתמטיקה; יש מתמטיקאים ידועי שם שהם דיסלקטים. חשוב לחזור ולהדגיש: במקרים רבים דיסקלקוליה היא הביטוי החריג היחיד בילד, שמכל בחינה אחרת הוא רגיל לחלוטין. הסיבות לדיסקלקוליה הינן רבות ונחלקות להיבטים שונים: נוירולוגי, תורשתי, מגדרי, חרדתי וטווח זיכרון. להבדיל מלקויות הלמידה החוסות תחת ההגדרה הכוללנית "דיסלקציה", הדיסקלקוליה לא נחקרה דיה ולכן בכל הנוגע לעניינה רב הנסתר על הגלוי.

בימי מגיפת הקורונה משרד החינוך עבר להוראה מרחוק מקוונת באופן חלקי. נגיף הקורונה הוכרז כמגיפה עולמית והיכה גלים בארץ ובעולם. בישראל במרץ 2020 הודיע משרד הבריאות על החמרת המדיניות ופרסם הנחיות להתמודדות עם התפרצות נגיף הקורונה בישראל: סגירת בתי הספר והאוניברסיטאות, הרחבת הבידוד הביתי, איסור גורף לקיום לימודים או כנסים בישראל, איסור על השתתפות בהתכנסויות כלשהן.

השימוש באפליקציית זום גבר מאוד במהלך מגיפת COVID-19 מפברואר 2020 ואילך. השימוש בזום גדל באופן חד ככל שבתי ספר אימצו את הפלטפורמה לעבודה מרחוק בתגובה למחלת הקורונה. הגידול עלה ב-67% מתחילת 2020 למרץ 2020. מאז שהתגברה מגיפת הקורנה, דווח כי אלפי מוסדות חינוך עברו לשיעורים מקוונים המשתמשים בזום.

ביבליוגרפיה לדוגמא (בעבודה האקדמית כ-20 מקורות אקדמיים באנגלית ובעברית)

Tony Attwood. Dyscalculia in Schools: What it is and What You Can Do. First & Best in Education Ltd