‏390.00 ₪

שאלת המחקר

כיצד ניתן לייצר פעילות גומלין בכיתה (למשל בנושא של לימודי טבע לגיל הרך) ? 

תוכן עניינים

מבוא. 

סקירת ספרות. 

ניהול של קבוצה או כיתה.

ילדים לומדים בפעילות של חקר.

כיצד הקבוצה הקטנה משרתת את המטרות של ניהול גן עם שימוש בעבודות קטנות. 

מהי פעילות בקבוצה קטנה?. 

פעילות למידת חקר. 

פדגוגיה של חקר מדעים.. 

לימודי טבע - העופות והציפורים.. 

תצפית על גן פיתוח הנושא בגן ספיציפי 

פעילויות שונות בנושא ציפורים בגן 

סיכום.. 

ביבליוגרפיה. 

סביבת החיים מזמנת חשיפה מתמדת לתופעות טבע. יש חשיבות רבה לטיפוח ולניצול סקרנותו הטבעית של הילד להבנת ההתרחשויות סביבו ולהתעניינות בהם. תכנים וכלים מדעיים וטכנולוגיים מהווים חלק אינטגרלי בתוכנית הלימודים ובאים לידי ביטוי באמצעות פעילות יומיומית מתמשכת בסביבה לימודית פתוחה, משחקית, אוריינית, דינאמית המציבה אתגרים ומתרחשת בה למידה חוויתית[1].

בחשיפת נושא הציפורים בגן, אפשרנו לילדים חשיבה עצמאית וטיפוח מיומנויות חקר כגון: שאילת שאלות, איסוף מידע, הסקת מסקנות וכדומה.

נקודת המוצא הינה טיפוח היכולת החשיבתית וקישורה לחיי היום יום בגן הילדים.

נהננו מאד במהלך ההשתלמות ובהכנסת הנושא לגן. מקווים שתהינו מקריאת עבודה זו ואולי העבודה הזו תוכל לעזור לגננות או אנשי חינוך שונים בלימוד הנושא לילדים צעירים.

קיימות תפיסות תיאורטיות רבות המתייחסות לניהול כיתה או קבוצה, והן כולן מציעות דרכי פעולה שיכולות לסייע בהתמודדות עם המורכבות המתוארת. רוב התיאוריות מייחסות למיומנות שעל המנהל של הקבוצה או הכיתה לרכוש או לשלוט בה, בכדי להשליט סדר ולשמור על מצבו הקיים, וכן לערב את התלמידים בלמידה ולזכות בשיתוף הפעולה שלהם.

קלודי מציג את הגדרתו של ג'וינס לניהול אפקטיבי של הכיתה או הקבוצה, אותה הוא מונה על פי 5 אלמנטים:

1. הבנה של התאוריה והמחקר העכשוויים בנושא ניהול כיתה ושל הצרכים הפסיכולוגיים

וצורכי הלמידה של התלמידים.

יצירת יחסי גומלין חיוביים בין מורים לתלמידים ובין התלמידים עצמם.

1. שימוש באסטרטגיות הוראה, אשר מאפשרות למידה אופטימאלית והיענות לצרכים של תלמידים יחידים, כמו גם של הכיתה בכללותה.
2. היכולת להשתמש במגוון שיטות קבוצתיות וארגוניות שמגדילות את ההתנהגות ממוקדת המשימה של תלמידי הכיתה.
3. היכולת להשתמש במגוון של שיטות ייעוץ ושיטות התנהגותיות על מנת להביא גם תלמידים שמפגינים בעיות התנהגות להשתתף בעשייה בכיתה וללמוד.

ביבליוגרפיה לדוגמא (בעבודה האקדמית כ-20 מקורות אקדמיים באנגלית ובעברית)  

ר' גילה. צפרות, עופות וילדים. מגזין טבע הדברים. גליון 13

מ' חיימוב. "ציפורי הילדות" . מגזין מסע אחר לילדים. גליון מאי 

ש' עצמון. רחוב הציפורים.  המרכז לטיפוח ציפורי הבר בחצר הבית

Doyle, W.  Ecological approaches to classroom management. In C.M. Everston & C.S. Weinstein (Eds.). Handbook of Classroom Management. Research, practice and contemporary issues.(pp. 97-127). New Jersey: Earlbaum.

Doyle, W. Classroom organization and management. In M. Wittrock

(Ed.), Handbook on research in teaching (3rd ed., pp. 392-431). New

York: Macmillian.