מאגר עבודות אקדמיות 
עבודה אקדמית? חפשו עכשיו במאגר הענק, האיכותי והעדכני ביותר:
הנחה 15% על כל מאגר העבודות האקדמיות !!! בעת "חרבות ברזל" : קוד קופון: מלחמה
ב"ה. אנו חב"דניקים ולא נחטא בגזל: יש גם עבודות אקדמיות בחינם (גמ"ח). 15,000 עבודות אקדמיות במחיר שפוי של 99 - 390 שח. סרטון על מאגר העבודות האקדמיות
לא מצאתם עבודה מתאימה במאגר? סמסו לנו דרישות לכתיבה מותאמת אישית - ונפנה למומחה חיצוני בעל תואר שני בתחום שלכם לכתיבה הנתפרת לצרכים שלכם בדיוק!
(לא דיינרס) 
עבודות אקדמיות "חמות":
עבודה על החותים התימנים
עבודה בנושא מלחמת חרבות ברזל
עבודה על פסילת חוקי יסוד, בג"צ דיון מורחב, עילת הסבירות
סמינריון על חוק הנבצרות ביבי, בג"צ 2024
עבודה על מחאה נגד הרפורמה המשפטית 2023
רפורמת שר המשפטים יריב לוין, פסקת ההתגברות, ממשלת נתניהו 2023
מחדל הפריות אסותא- החלפת עוברים
בן גביר - ימין פוליטי עולה 2022-2023
מבצע שומר החומות: עזה-רקטות-חמאס 2021
אסון מירון, דוחק הילולת בר יוחאי
הסתערות על הקפיטול, תומכי טראמפ
דובאי 2021: שלום מדינות ערב
עבודת סמינריון על נשים בפוליטיקה
סמינריון בחירות מפלגות אווירה 2021
מצגת אקדמית אלאור אזריה- 99 ש"ח
סרטון הסבר מאגר העבודות האקדמיות
מסוגלות עצמית, מוטיבציה, הישגים בלימודים, מחקר כמותני, שאלון (עבודה אקדמית מס. 9549)
390.00 ₪
47 עמודים.
עבודה אקדמית מספר 9549
שאלת המחקר
מה היא הזיקה בין מסוגלות עצמית לבין הישגים?
תוכן עניינים
מבוא
שאלת המחקר
השערת המחקר
סקירת ספרות
מסוגלות עצמית
תיאוריית הלמידה החברתית של בנדורה
תחושת הכבוד ומסוגלות אישית
המקורות לתחושת המסוגלות העצמית
סיכום ביניים
מהי מוטיבציה?
הישגים לימודיים
הישגים לימודיים וחברתיים:
הישגי ישראל במבחנים הבינלאומיים
סיכום ביניים
מערכת החינוך-תמורות ושינויים
שיטה - מתודולוגיה
אוכלוסיית המחקר
אוכלוסייה
כלי המחקר
הליך המחקר
ממצאי המחקר
סיכום
מסקנה
ביבליוגרפיה
השערת המחקר
תחושת כבוד ומסוגלות עצמית משפיעה ומשפרת את ההישגים בלימודים
בחרתי בנושא זה מסיבה שאני חושבת ומשוכנעת שהצלחת האדם והתמודדתו תלויה אך ורק בתוכו והכל נעשה מבחירתו, החשיבות הגדולה של הצלחת האדם היא טמונה בתחושת המסוגלות האישית שלו, כמובן ישנם השפעות חיצוניות כמו סביבה וגורמים אחרים אבל הכל מתחיל מבפנים.
מה שנתן לי לבחור במיוחד בנושא זה, זה שאני גדלתי בסביבה שהתנאים בה הם לא הכי ולמרות זאת כל הזמן הרגשתי שישנו משהו בתוכי שמשפיע עלי להצליח ולהתגבר על כל מצב, וזה היה לדעתי תחושת המסוגלות העצמית שלי שהחליטה להפוך כל מה ששלילי ומדכא בחיים שלי למשהו חיובי שנותן לי מוטיבציה להמשיך בדרכי .
מסוגלות עצמית היא סוג של אמונה שמולדת עם האדם והאדם אחראי לפקח ולנהל אותה איך שהוא תופס את המציאות והסביבה .
|
|
לא נכון |
|
|
|
|
נכון ביותר |
|
1. לילד שלי מוטיבציה גבוהה ללמוד |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
|
(כמות האמהות שסימנו תשובה זו מתוך 50) |
24 |
3 |
3 |
4 |
20 |
6 |
|
2. לילד שלי מוטיבציה נמוכה ללמוד |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
|
|
15 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
|
3. לילד שלי מוטיבציה בינונית ללמוד |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
|
|
12 |
3 |
2 |
8 |
7 |
8 |
|
4. המסוגלות העצמית של ילדי גבוהה |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
|
|
17 |
1 |
4 |
6 |
13 |
9 |
|
5. המסוגלות העצמית של ילדי נמוכה |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
|
|
9 |
5 |
0 |
6 |
13 |
19 |
|
6. המסוגלות העצמית של ילדי ממוצעת |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
|
|
5 |
5 |
4 |
6 |
14 |
16 |
|
7. ההישגים הלימודיים של ילדי מעל לממוצע |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
|
|
5 |
5 |
4 |
6 |
14 |
16 |
|
8. ההישגים הלימודיים של ילדי מתחת לממוצע |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
|
|
15 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
מסוגלות עצמית היא אמונה של הפרט ביכולתו לעמוד במטרה או אתגר ולהתמודד איתם.
תחושת הכבוד העצמית והערכה עצמית הוא מונח בפסיכולוגיה המתאר את ההערכה הרגשית על שוויו של האדם, שיש לאדם על עצמו. המונח מתאר הן כיצד האדם שופט את עצמו, והן כיצד הוא מתייחס לעצמו. ההערכה העצמית מתבטאת במספר רבדים נפשיים: בתפיסה (לדוגמה, "אני מוכשר", "אני בעל ערך"), ברגשות (כגון ייאוש, גאווה, בושה) ובהתנהגות. הערכה עצמית היא ההערכה השלילית או החיובית של העצמי, במובן של מה האדם מרגיש כלפי העצמי.
השגת הישגים לימודיים והצלחה בלימודים תלויה במנת משכלו ויותר בכישורי חיים, מיומנויות למידה וחשיבה, המוקנות לו על ידי הורים ומורים. כאשר המשפחה הופכת להיות חד-הורית, הרי שלכאורה, תרומת המשפחה למיומנויות הלמידה מצטמצמת ויש לצפות לירידה בהישגים הלימודיים.
על פי תאוריית הייחוס, בעלי מסוגלות גבוהה ייטו לייחס את הסיבות להצלחה שלהם במשימה למקורות פנימיים ("אני מוכשר"), ואת כשלונותיהם למקורות חיצוניים שאינם קשורים בהם ("המשימה הייתה קשה מהרגיל / הייתי חולה"), בעוד בעלי מסוגלות נמוכה נוטים לדפוס הפוך (כישלון - "אני חסר כישרון", הצלחה - "המבחן היה קל הפעם / זה היה רק במקרה..."). בהקשר לכך, בעלי מסוגלות גבוהה נוטים לחוש שליטה גבוהה על חייהם, וכי פעולותיהם שלהם הן אלו שמשפיעות על חייהם. לעומתם, בעלי מסוגלות נמוכה נוטים לחוש פחות שליטה על התנהלות חייהם.
כשלאדם רמת מסוגלות עצמית גבוהה בנוגע לביצוע פעולה מסוימת, הדבר מקרין על ביצועיו, וכתוצאה מכך בעל מסוגלות , הערכה עצמית וכבוד עצמי סיכוייו להצליח ולהשיג הישגים לימודיים גבוהים יגדלו, ולהפך.
התנסות בהשלמת משימה לימודית- התנסות מוצלחת בביצוע משימות חינוכיות מחזקת תחושת מסוגלות עצמית. אם אדם הצליח בביצוע פעולה מסוימת, יצור ציפיות גבוהות לגבי התנסות בפעולות דומות בהמשך, ולהפך. ככל שעולה רמת המסוגלות העצמית שלנו, עולה רמת השאיפה.
צפייה בהתנהגות אחרים- התנסות מוצלחת של אחרים דומים מחקת את תחושת המסוגלות העצמית. אם אדם רואה אדם אחר שאינו שונה ממנו בהרבה מצליח, עולה רמת מסוגלות העצמית שלו לגבי אותה הפעולה, ולהפך.
שכנוע מילולי- שכנוע הפרט בדבר יכולתו לבצע פעולה מסוימת מעלה את תחושת המסוגלות העצמית של הפרט בנוגע לאותה הפעולה. כמו כן יש למשכנע השפעה על מידת ההשפעה של השכנוע. במידה והמשכנע נתפש בידי המשוכנע כאמין, סמכותי ומבין בתחום- ההשפעה תהיה גדולה, ולהפך. כמובן שהשכנוע צריך להתבסס על הנחות ריאליות ולא רחוקות מהמציאות.
עוררות רגשית- כשפעולה מסוימת מעוררת אצל אדם תגובה רגשית גבוהה, ברוב המקרים הוא יפרש זאת כחרדה הנובעת מחוסר היכולת שלו לעמוד במשימה, דבר הפוגע ברמת המסוגלות העצמית. כמו כן, לאדם החש רוגע ובטחון בעת ביצוע פעולה תעלה רמת המסוגלות העצמית.
מסקנה: בעל מסוגלות , הערכה עצמית וכבוד עצמי סיכוייו להצליח ולהשיג הישגים לימודיים גבוהים יגדלו, ולהפך.
ביבליוגרפיה לדוגמא (בעבודה האקדמית כ-20 מקורות אקדמיים באנגלית ובעברית)
אבידב-אונגר, א'. מקצועיות המורה (TPACK) ותרבות בית הספר כארגון לומד כמנבאים אפקטיביות של הטמעת טכנולוגיות חדשניות בבית הספר. בתוך י' עשת-אלקלעי, א' כספי, ס' עדן, נ' גרי,
דגן, ר. פיתוח הערכה עצמית ראויה כאמצעי חיוני לחיים מוצלחים. תדפיס.
דישון-ברקנביץ,מ'. "משמעת עצמית מנבא הצלחה בלימודים טוב יותר מאשר IQ " מתוך: גלילאו כתב עת למדע ולמחשבה
Bandura, A. Self efficacy mechanism in human agency. American psychologist, 37 (2), pp. 122–147.
Bandura A. Self efficacy: the exercise of control. New york: W. H. Freeman and Co.
publishing.