‏290.00 ₪

שאלת המחקר:

כיצד באה לידי ביטוי הקניית מיומנויות מידע בבית הספר?

תוכן העניינים:

מבוא

סקירה ספרותית:

* "עידן המידע"- הבעיות שעולות.

* אוריינות המידע מהי?

* מיומנויות מידע- הגדרות

* מידענות בתוכנית הלימודים

* הקניית מיומנויות מידע- מהלכה למעשה

* דגמים מתוקשבים

* דיון

* ביבליוגרפיה

"התפוצצות מידע", "ים מידע", "תוהו ובוהו" ו"שיטפון מידע" הם אחדים מהמושגים הבאים לתאר את כמות המידע בעולמנו בתחילת המאה העשרים ואחת.

עובדה היא שאנו חיים בעולם גדוש בידע המכפיל את עצמו כל חמש שנים, מקורות המידע המוכרים מגוונים במקורות מידע אלקטרוניים והידיעות מועברות אלינו במהירות וביעילות, גם אם לא כולן יעילות ורלוונטיות עבורנו.

בתוך עולם כזה אנו שואפים לחנך אדם עצמאי היודע להבחין בין "טוב לרע", המתייחס לאינפורמציה בבקורתיות ומספק מידע מבוסס (יואל).

סביבת למידה שקיימות בה טכנולוגיות ושפע של מידע, מחייבת פיתוח מיומנויות, כישורים והתנהגויות למידה המתייחסות לחיפוש מידע בדרכים שונות ומוביל לאיתור המידע הרלוונטי.

הקניית כישורי מידע לתלמידים , המכונה גם כ"מידענות" הן ע"י משרד החינוך והן ע"י גורמי האקדמיה הנו חלק מתהליך חינוכי המתחולל במדינות המערב בעשור האחרון .

ממצאי החיפוש במאגרי המידע והחומרים שנאספו באירופה ובארה"ב בכל הנוגע להקניית מיומנויות מידע לתלמידים, מלמדים כי הנושא של תוכניות לימודים להקניית מיומנויות מידע או מידענות לתלמידים מקבל משנה חשיבות במערכות חינוך בעולם. (סלנט)

מטרת עבודתי זו היא להתמקד בצורך המיידי והחשוב בהקניית מיומנויות מידע בבית הספר.

בעבודתי זו אנסה לתת את הדעת לשאלות הבאות:

1. מהי הבעייתיות הנוצרת כאשר ללומד יש גישה למידע בלתי נדלה של חומרי למידה?
2.  מהי "אוריינות מידע" ומהן מיומנויות המידע להן זקוק הלומד על מנת להפוך את למידתו יעילה יותר?
3. הקניית מיומנויות מידע כתוכנית לימודים נפרדת או כחלק מתוכני הלימוד?
4. מהן הדרכים המתוקשבות הקיימות כיום בעזרתן ניתן להקנות מיומנויות מידע ללומד והאם יש די בכך?

המכנה המשותף הבסיסי של התיאוריות והמחקרים שיוצגו בעבודה הוא שנדרש שינוי באופן ההוראה: במקום הוראה מסורתית, שמשמעותה העברת המידע על ידי המורים, יש לעבור למסגרת הוראה חדשה שעיקרה הנחייה, תיווך, סיוע והדרכה באיתור מידע והקניית דרכים ללמידה עצמית מתוך מקורות מידע קיימים.

הפתגם הבא יש בו כדי להבהיר את אחד מתפקידיה החשובים של הקניית מיומנויות המידע כפי שעולה מעבודתי זו: "תן לי דג- אשבע יום אחד.

   למדני לדוג- לא ארעב לעולם."

ביבליוגרפיה לדוגמא (בעבודה האקדמית כ-20 מקורות אקדמיים באנגלית ובעברית) 

סלנט,ע., WEBQUEST – המסע הוירטואלי- עוגן דידקטי למידענות חוקרת.

סלנט,ע., האינטרנט במערכות חינוך בעולם: מגמות וכיוונים.

סלנט,ע., הקניית מיומנויות מידע בסביבה מתוקשבת.

סלנט,ע., התפיסה הפדגוגית המנחה להוראה וללמידה בעזרת אינטרנט.