‏290.00 ₪

תוכן עניינים

מבוא

האידיולוגיה הנאציונל-סוציאליסטית

תורת הגזע. 

האנטישמיות

מרחב מחייה. 

חינוך לעיקרון המנהיג. 

חינוך לעקרון המדינה מעל הכל. 

חינוך ללאומנות.

שלילית הדמוקרטיה ושלילת הסוציאליזם

ההבדל בין האידיאולוגיה הפשיסטית לאידיאולוגיה הנאצית

טקס שריפת ספרים..

חיזוק התעמולה האנטישמית

חוקי נירנברג

מערכת החינוך

מימוש האידאולוגיה הנאצית

המדיניות האנטי-יהודית

תהליך האריזציה

ה"אנשלוס"

ליל הבדולח

תקנות נוספות.

ראיית העולם הנאצית ביחס לחשיבות הספורט וההתעמלות, לגוף ולנפש.

ביבליוגרפיה. 

מערכת החינוך בתקופה הנאצית השתנתה בהדרגה לחלוטין, ספרי הלימוד השתנו, תוכניות הלימוד השתנו וההדגשים ששמו על המקצועות שונים.

מקצועות הלימוד השונים התאימו עצמם לאידיאולוגיה הנאצית, למשל בביולוגיה למדו את תורת הגזע, בהיסטוריה למדו רק על גרמניה ועל העבר המפואר שלה, בגאוגרפיה למדו על המבנה הפיסי של גרמניה, בספרות היה דגש על הנכונות להקריב את עצמך למען גרמניה ולמען הפיהרר, חינוך גופני היה מקצוע חשוב מאוד וזה משום שהגזע הארי הוא גם בעל תכונות פיסיות נעלות והיה רצון לפתח אנשים סונים ובעלי כושר גופני. מורים שלא האמינו באידיאולוגיה הנאצית (או שהיו יהודים) סולקו בהדרגה מבתי הספר ונשארו רק מורים שחדורים באידיאולוגינה הנאצית, גם תלמידים יהודים לאט לאט עזבו את בתי הספר ולבסוף הוצאו באופן רשמי מבתי הספר.

התעמולה הנאצית השתלטה על כל תחומי החיים ובעיקר על מערכת החינוך שערכה רצו לגדל דור

חדור באידיאולוגיה. במהלך שנות ה-30 כל הילדים והנערים היו צריכים להשתלב בתנועות הנוער של היטלר – " היטלר יוגנד". שם הם עברו "שטיפת מוח" והחדירו להם את האידיאולוגיה. זה נעשה ע"י טיולים ברחבי גרמניה, טקסים, צעדים, דגלים וכדומה.

ע"פ הפשיזם שהנאצים אימצו, המדינה קודמת לאזרחים, האזרחים נועדו לשרת את האינטרסים של המדינה, שלא כמו בדמוקרטיה שהמדינה תפקידה לשמור על הזכויות והאינטרסים של האזרחים.

המדינה היא נצחית בעוד האזרחים הם בני חלוף.

המשטר הנאצי מאוד הדגיש וטיפח את אחדות העם הגרמני, הוא השתמש במושג "פולק" (עם) קהילה. המשטר הנאצי הדגיש את החיבור להסטוריה הגרמנית, לגאוגרפיה והמולדת הגרמנית, הוא טיפח את התחושה שהגרמנים הם גזע עליון ושעמים אחרים אינם נחשבים .

הנאציזם דגל במלחמה וזה נובע מתורת הגזע. היטלר טען שצריכה להיות מלחמה מתמדת בין הגזעים, הגזע העליון ישרוד, ישתלט על שטחים ואם יתאפשר לו, ישתלט על העולם כולו.

הגזעים הנחותים יובסו במלחמה או שייעלמו או שיהיו משועבדים לגזע הליון.

האידיאולוגיה הנאצית שללה את הדמוקרטיה משום שבדמוקרטיה האזרחים בוחרים את השליטים ולעומת זאת הנאציזם דוגל בעקרון המנהיג. הנאציזם האמין שהמדינה מעל הכל והאזרחים נועדו לשרת את המדינה, בעוד שבדמוקרטיה, המדינה קיימת בשביל לשמור על הזכויות והאנטרסים של האזרחים. הדמוקרטיה מאמינה בחופש, ליברליזם ובהתפתחות כל אחד בהתאם לכישוריו ונטיותיו. ובאידיאולוגיה הנאצית האזרחים צריכים קודם כל לשרת את המדינה לפי הצרכים שלה.

האידיאולוגיה הנאצית שוללת גם את הסוציאליזם משום שהסוציאליזם מדבר על שוויון בין אנשים ועל כך שהמעמד הנמוך, הפרוליטריון, צריך להאבק נגד הבורגנות על מנת לשפר את תנאיי מחייתו. לעומתו הנאציזם טען שאין שיוויון בין אנשים, יש היררכיה של גזעים, וכן, אין מקום בגרמניה לתופעה שמעמד אחד נאבק נגד מעמד אחר לשיפור מצבו, אלא כל האזרחים והמעמדות צריכים לשפר את המדינה ולתמוך במנהיג.

הפשיזם צמח באיטליה ע"י מוסוליני. מוסוליני הקים מפלגה שנקראה "המפלגה הפשיסטית". היא תפסה את השלטון באיטליה. האידיאולוגיה הפשיסטית כללה את העקרונות הבאים: המדינה מעל הכל, עקרון המנהיג, עקרון המלחמה, הכח והאלימות, משמעת, סמכותיות, סדר.

הפשיזם גם שלל את הדמוקרטיה ואת הסוציאליזם.

הנאצים אמצו את כל האידיאולוגיה הזו אבל להבדיל מהפשיזם, הנאצים הוסיפו לאידיאולוגיה מרכיב מרכזי ומשמעותי שהוא תורת הגזע והאנטישמיות. ולכן האידיאולוגיה הזו נקראת האידיאולוגיה הנאצית.

ביבליוגרפיה לדוגמא (בעבודה האקדמית כ-20 מקורות אקדמיים באנגלית ובעברית) 

טל אוריאל. תיאולוגיה פוליטית והרייך השלישי (‫תל-אביב: ספרית פועלים)

נוימן, בעז. ראיית העולם הנאצית: מרחב, גוף, שפה (חיפה: הוצאת הספרים של אוניברסיטת חיפה).

Baird, Jay W. The Mythical World of Nazi War Propaganda: Minneapolis: University of Minnesota Press