‏280.00 ₪

שאלת המחקר:

כיצד בא לידי ביטוי הקשר בין ערכי דאגה לאחר וקידום עצמי להתנהגות פרו סוציאלית בקרב מתבגרים, כתלות במגדר?

תוכן עניינים

תקציר. II

מבוא. 1

שיטה. 5

תוצאות. 7

דיון 9

ביבליוגרפיה. 12

ערכים הם מטרות כלליות המשמשות כעקרונות מנחים. היררכיית חשיבות הערכים קובעת את הסבירות להתנהגות שתואמת את אותו ערך. התנהגות פרו-סוציאלית הינה בעלת תפקיד מהותי בשמירה על סדר חברתי ויחסי אנוש תקינים. מטרת המחקר הנוכחי הייתה לבחון האם ערכי דאגה לאחר וקידום עצמי קשורים בהתנהגות פרו סוציאלית, בקרב מתבגרים וכיצד הנ"ל בא לידי ביטוי בקרב בנים ובנות. השערת המחקר העיקרית הייתה כי יימצא קשר חיובי בין ערכי דאגה לאחר לבין התנהגות פרו סוציאלית וקשר שלילי בין ערכי קידום עצמי לבין התנהגות פרו סוציאלית. השערה נוספת הייתה כי הקשר בין דאגה לאחר לבין התנהגות פרו סוציאלית יהיה חזק יותר בקרב בנות, לעומת בנים וכן, הקשר בין קידום עצמי לבין התנהגות פרו סוציאלית יהיה חזק יותר בקרב בנים, לעומת בנות.

במחקר הנוכחי, לקחו חלק 61 מתבגרים, 26 בנים ו-35 בנות, בטווח גילאים של 12-18. המתבגרים מילאו שאלון דמויות שהורכב מערכי דאגה לאחר וערכי קידום עצמי, שאלון פעולות עזרה ופרטי רקע אישיים. השערת המחקר העיקרית אוששה חלקית. נמצא קשר חיובי מובהק בין ערכי דאגה לאחר לבין התנהגות פרו סוציאלית, אך לא נמצא קשר בין ערכי קידום עצמי לבין התנהגות פרו סוציאלית. כמו כן, בניגוד למשוער, לא נמצאו הבדלים מגדריים בקשר בין הערכים המצוינים לעיל לבין התנהגות פרו סוציאלית.

ממצאי המחקר נידונים על רקע היבטים שונים שמנתבים את הקשר בין ערכי דאגה לאחר לבין התנהגות פרו סוציאלית. כמו כן, מועלות סוגיות מדידה וסוגיות התפתחותיות הנוגעות ליתר הממצאים. לבסוף, נידונות תרומות המחקר הנוכחי וחשיבותו לתחום החינוך.

"ערכים לבני-אדם הם כמו שורשים לעצים. ללא שורשים, עצים נופלים ברוחות סער עזות. ללא ערכים, בני אדם נופלים, כשמכים בהם משברי הקיום" (קרלוס ריילס).

ערך הוא אמונה מתמשכת המגדירה לאילו מטרות או מוטיבציות ראוי לשאוף ובכך מנחה את ההעדפה האישית או החברתית של התנהלות האדם, על פני התנהלות או מטרה קיומית הפוכה או מנוגדת (Rokeach). הערכים קשורים קשר הדוק לתחושת העצמי של האדם ומאורגנים באופן היררכי לפי מידת חשיבותן לַעצמי (Feather).

Schwartz & Bilsky) הציעו תיאוריה בנוגע לתוכן ולמבנה האוניברסלי של ערכי האדם. לטענתם, ערכים הם ייצוגים קוגניטיביים של שלושה סוגים של צרכים אנושיים; צרכים מבוססים ביולוגית, צרכים לשיתוף פעולה חברתי וצרכים מבוססי דרישות ונורמות חברתיות. המחקר הנוכחי יתמקד ב"תיאוריית הערכים" של שוורץ בדבר אוניברסליות בתוכן ובמבנה של ערכים בסיסיים, היות והיא התיאוריה המקובלת להמשגת ערכים ולמדידתם. על פי שוורץ, ערכים נבדלים זה מזה לפי סוג המטרה המוטיבציונית אליה הם מכוונים. לכל אדם סדר עדיפויות שונה לפיו מאורגנים ערכיו כעקרונות מנחים בחייו. ערכים אלו מעצבים את הגישה והפרשנות שהלה נותן לסיטואציות בהן הוא נקרה והם ייקבעו את האסטרטגיות בהם ייבחר בכדי להשיג את יעדיו (Schwartz).

שוורץ יצר מבנה של ארבעה סוגי ערכים מסדר גבוה הכולל עשרה ערכים שבבסיסן מוטיבציות שונות. נמצא שעשרת הערכים יוצרים מבנה מעגלי, כאשר סוגי הערכים שקרובים במבנה הם יחסית דומים זה לזה ואלו שרחוקים זה מזה שרויים בקונפליקט הגדול ביותר זה עם זה (Sagiv & Schwartz; Schwartz).

במחקר הנוכחי, נתמקד בממד המעמיד ערכים של דאגה לאחר אשר מדגישים העצמה של האחר, תוך התעלות על האינטרסים האישיים, בין אם קשורים לכלל בני האדם והטבע [אוניברסליות] ובין אם קשורים לפרט באופן אישי [בנוולנטיות] מול ערכים של קידום עצמי המדגישים רצון להשגת מעמד חברתי והצלחה, בין אם דרך הפגנת שליטה באחרים [כוח] ובין אם דרך מטרות מקובלות בחברה [השגיות] (Schwartz). 

ביבליוגרפיה לדוגמא (בעבודה האקדמית כ-20 מקורות אקדמיים באנגלית ובעברית) 

 והפור, צ. הגורמים להתמדה בהתנדבות בקרב בני נוער. (עבודת גמר לקבלת תואר

דוקטור באוניברסיטת בר אילן).

וותד, ס. א. הקשר בין השוויוניות בזוגיות ההורים לבין מניעי עזרה והגשת עזרה בקרב

ילדים מתבגרים. עבודה לקראת תואר "מוסמך", אוניברסיטת תל אביב.

סרוף, א., קופר, ר., ודהארט, ג'. התפתחות הילד טבעה ומהלכה. תל-אביב: הוצאת האוניברסיטה הפתוחה, תל אביב, יחידה 9.