‏190.00 ₪

שאלת המחקר

כיצד באה לידי ביטוי היצירה בעל זבוב של וויליאם גולדינג ?

תוכן עניינים

 הקדמה

 מוטיב הראיה ועיוורון

 הפחד מהלא נודע

 מוטיב האש

 ההכרח בתרבות

 הצייד

 כוחה של קבוצה לעומת כוחו של היחיד

 האש

. מוטיב האש והמשקפים:

 אובדן התמימות

 לבוש – עירום – מסכה

 סיכום פרקים

 קול הקונכית

 מדורה בראש ההר

 סוכות בחוף

 פנים צבועות ושיער ארוך

 מפלצת מן המים

 מפלצת ממרומים

 צללים ועצים גבוהים

 מנחה לאופל

 פנים רבות למוות

 הקונכית והמשקפיים

 מצודת-הסלע

 קול ענות הציידים

. אפיון דמויות

בחרתי ביצירה בעל זבוב מאת ויליאם גולדינג..

הרומן, שהוא יצירה אלגורית, מתאר מלחמה, מעין עתידנית, אך גם ריאלית – הנערים נלחמים ביניהם על אי בודד. עלילת הספר היא בעתיד, ומתארת מצב של מלחמת-עולם שלישית, מלחמה אטומית.

 "רומן אלגורי (משל מורחב) זה סיפור שבו מסומן מישור אחד על פי רוב מופשט ואידיאלי ע"י מישור אחר שהוא ריאלי ומוחשי. הקישור בין שני המישורים הוא לעיתים שרירותי ולפעמים מוצג רק המישור הריאלי העוסק בדמויות ובמעשיהם, מבלי שיוזכר במפורש המישור המשתמע. לעיתים רומז המחבר לעניינים שהוא מתכוון אליהם למעשה, וזאת באמצעות שמות או אותות מסוג אחר, אך בשל השרירותיות שבקישור בהחלט אפשרי שבמישור הרעיוני יסומן באותה מידה של הצלחה באמצעות דמויות ומעשים אחרים לגמרי, שהרי כל ערכו של הסיפור האלגורי הוא באותו מישור משמעותי, שאליו מגיע הקורא תוך פענוח הפריטים השונים שבמישור המוחשי". [1]

 האלגוריה ברומן מציגה את החברה ומהות חברה זו, וזאת כדי דיון בשאלה אותה שאלו פילוסופים עוד בימי יוון העתיקה. שאלה זו שהתעוררה ביתר שאת בעקבות מלחמת העולם השנייה היא שאלת מהותו של האדם: האם האדם רע או טוב מנעוריו? ואם הוא טוב מנעורין, האם רק הנסיבות הן אלה שהופכות אותו לרע? המסר ברומן "בעל זבוב" הוא מסר פסימי. הילדים מגיעים לאי שהוא גן עדן , אך הם אלה שהופכים אותו לגיהינום. [2]

הנחת היסוד של הקורס שהעולם הבדיוני בכל סיפור מתאפיין במבנה כפול נכונה גם ברומן זה: ביצירה שלפנינו ניתן לזהות מבנה דמוי מציאות – קיימת התרחשות כרונולוגית, הילדים מגיעים לאי בודד לאחר התרסקות המטוס, גולדינג מתאר את נוף האי, את לבושם של הילדים, מה הם אוכלים וכ"ו. כלומר, קיימת חוקיות טבעית בעלילה. במישור האמנותי – האי עליו הם נמצאים הוא אי המתואר כמו מקום מושלם ואידאלי, גן עדן. הנערים ניצלו ממטוס בוער והגיעו למקום כל כך תמים ויפה שיד אדם לא נגעה בו עד הגיעם אליו. לקורא מועברת תחושה שלווה ורגועה דרך תיאורי הנוף, תחושה שסופה להתבדות. [3]

(בעבודה האקדמית כ-20 מקורות אקדמיים באנגלית ובעברית)

ביבליוגרפיה לדוגמא:

וקנין א', בר זקן ש', דרך מילים – קריאה וכתיבה כמרחב טיפולי. הוצאת כרמל, (2023)

רות נצר. נפש הספרות - מסות על ספרות ושירה במבט יונגיאני, הוצאת משכל  (2022)

תח-6- הקדמה חסינה