‏290.00 ₪

תוכן עניינים:

מבוא ...............................................................................................................................4

רקע תיאורטי

פרק 1 – עמדות ...................................................................................................5

פרק 2 – משתנה תלוי – אידיאל הרזון.......................................................................8

פרק 3 – משתנה בלתי תלוי - מין ..........................................................................10

פרק 4 – מאפייני גיל ההתבגרות ...........................................................................13

פרק 5 – סיכום הרקע התיאורטי ............................................................................17

עבודת השדה

מבוא לעבודת השדה ..........................................................................................19

שיטת המחקר ....................................................................................................20

ממצאים

ניתוח שאלון - סיכום ממצאים ................................................................................22

ניתוח המרכיב הקוגניטיבי ....................................................................................23

ניתוח המרכיב האמוציונאלי ..................................................................................25

ניתוח המרכיב התנהגותי .....................................................................................27

דיון ומסקנות

דיון ומסקנות ......................................................................................................29

סיכום ...............................................................................................................31

רשימת מקורות ...............................................................................................................32

נספחים (שאלון ריק) .........................................................................................................33

טופס אישור הצעת העבודה ..........................................................................................................34

מבוא:

הנושא עליו אכתוב בעבודה זו הוא על עמדות לגבי אידיאל הרזון, כאשר נושא זה משמעותי מאוד בקרב האוכלוסייה בכללותה.

השאיפה לרזון היא תוצר של תפיסת הגוף בתרבות בת זמננו. היחס אל הגוף הוא תלוי תרבות - הוא פועל יוצא של התייחסויות החברה המכפיפה את צורת הגוף לנורמות מקובלות. על פי אידיאל הרזון, הגוף נחווה כ"בית כלא" שממנו מבקשת הנשמה לברוח. הגוף הוא האויב. אם מתייחסים לפעולות שמבצעים בגוף על מנת להיראות כמו אידיאל היופי שמציגה המדיה - הרי שמדובר בסוג של גרימת כאב. הגוף הופך לגורם זר שיש להילחם בו: להכפיף אותו לרצונותינו. הדרך היחידה לזכות במשחק זה הוא "לחסל" את תחושות הגוף ורצונותיו כמו אוכל למשל, ובכך לרדת במשקל ולעמוד בסטנדרטים של אידיאל הרזון.

בעבודתי אחקור האם קיים קשר בין עמדות לגבי אידיאל הרזון ובין המין, כאשר השערתי היא שקבוצת הבנות תבענה עמדות חיוביות יותר לגבי האידיאל הרזון מאשר הבנים.

שאלת המחקר שלי תיבדק באמצעות איסוף נתונים, תיאוריות ומחקרים על אידיאל הרזון, כאשר כלי המחקר יהיה שאלונים.

אסטרטגיית המחקר היא מחקר כמותי.

העדפתי להשתמש במחקר שלי בשאלונים בעלי שאלות סגורות בלבד, מפני שהם כלי נוח לשימוש למספר רב של אנשים, ניתוח הנתונים מהיר מה שלא גוזל מהעונים עליו זמן רב ומאפשר ניתוח מהיר ומהימן של הממצאים.

השאלון יכלול את שלושת מרכיבי העמדה: קוגניטיבי, התנהגותי ורגשי.

בחרתי בנושא זה מכיוון וזה נושא המעסיק אנשים רבים מכל הדתות, העמים והמינים. רציתי לחקור ולדעת מהי העמדה של כל אחד מהמינים בדבר אידיאל הרזון ואיך הם מושפעים, מתמודדים ומתנהגים כלפי אידיאל הרזון.

פרק 1: עמדות

עמדה היא הערכה כללית וקבועה יחסית שיש לפרט על נושאים שונים. מושג מופשט שבאמצעותו אנו יכולים להגדיר את מחשבותיו, רגשותיו והתנהגותו של אדם כלפי נושא מסוים (בר-אל צ. ונוימאיר נ. 1996).

אפיוני העמדה

לעמדות ישנם כמה אפיונים. הראשון הוא שעמדות הן יציבות יחסית, זאת אומרת, הן עשויות להשתנות אך אנו נוטים לייחס לעמדה תכונה של יציבות לאורך זמן. בנוסף, עמדות הן כלליות, כלומר, עמדה מיחסת להרבה מצבים, אנשים ואובייקטים ואינה מתייחסת לאירוע יחיד שקרה. עמדה אינה מתייחסת לנושא מסוים, מבטאת יחס שלילי או חיובי, נבדלות זו מזו במרכזיותן ובחשיבותן ובנוסף העמדה בעלת עוצמה שונה, כלומר תתכן תמיכה עזה מאוד, חזקה, מתונה או חלשה כלפי נושא מסוים, וכיוצא בכך, ההתנגדות לנושא מסוים (בר-אל צ. ונוימאיר נ. 1996).

ביבליוגרפיה לדוגמא (בעבודה האקדמית כ-20 מקורות אקדמיים באנגלית ובעברית) 

בר אל, צ.  פסיכולוגיה חינוכית. אבן יהודה: רכס.

• זיו, א.  מדע הבנת האדם. עם עובד.
• משוניס, ג.  סוציולוגיה. תל אביב: האוניברסיטה הפתוחה.