‏390.00 ₪

תוכן עניינים

מבוא.. - 4 -

שאלת המחקר. - 5 -

השערת מחקר:. - 6 -

הבדלים בין המינים.. - 7 -

הבדלים הורמונאליים.. - 7 -

הבדלים פיזיים.. - 7 -

הבדלים פסיכולוגיים קוגניטיביים.. - 8 -

גיל ההתבגרות.. - 9 -

שינויים גופניים.. - 9 -

שינויים פסיכולוגיים, קוגניטיביים, רגשיים.. - 9 -

מגדר לעומת מין - 11 -

מין - 11 -

רגש ומגדר ‏ - 12 -

סקירת ההבדלים בין המין הגברי לבין המין הנשי - 14 -

הבדלים אנטומיים במבנה ותפקוד המוח. - 15 -

הבדלים בין המינים בתחומים קוגניטיביים שונים.. - 17 -

עמדות.. - 19 -

עקביות ושינוי עמדה. - 19 -

עמדה אל מול דעה וסטריאוטיפ. - 20 -

נשים בעמדות מפתח. - 20 -

עיכובים בדרך להצלחה. - 21 -

מאמר מקשר. - 22 -

טיפוס ההתחדשות (המנסות להיאחז בגדה):. - 23 -

תנאים המובילים תהליך של התחדשות עצמי - 24 -

סיכום ביניים.. - 25 -

השערת מחקר:. - 26 -

מחקר אמפירי - 27 -

משתנים הנבדקים במחקר:. - 27 -

משתנה בלתי תלוי:. - 27 -

משתנה תלוי:. - 27 -

אפיוניי המחקר:. - 28 -

שאלון במדעי החברה. - 29 -

תשובות לשאלון - 31 -

ניתוח משתנים.. - 33 -

דיון ומסקנות.. - 40 -

סיכום.. - 43 -

בעיות המחקר. - 44 -

ביבליוגרפיה. - 45 -

שאלת המחקר

 השאלה המרכזית בה עוסקת עבודתי היא האם קיים פער בעמדות לגבי נשים בעמדות מפתח בין בנים ובנות. השערת המחקר שלי היא שאכן יימצא פער בעמדות הבנים והבנות, פער לכיוון קבוצת הבנות, הבנות תבענה עמדות חיוביות יותר מאשר הבנים כלפי נשים בעמדות מפתח. הסיבה להשערתי היא מפני שמדובר מלכת תחילה במין הנשי, ולכן ראוי שהבנות יתמכו בבנות מינן, והבנים בבני מינן.

לאחר שאחלק את השאלונים לנבדקים אוכל לבדוק את תשובותיהן ולנתח אותם לפי שלושת מרכיבי העמדה, ולאחר מכן להסיק מסקנות שיאוששו או יפריכו את השערתי.

השערת מחקר:

על פי הנתונים הנ"ל גיבשתי השערת מחקר, אותה אבדוק במהלך מחקר השדה. השערת המחקר שלי היא שבנות בגיל ההתבגרות יביעו עמדות חיוביות יותר מאשר בנים בגיל ההתבגרות, כלפי נשים בעמדות מפתח בשוק התעסוקה.

בשנים האחרונות חלה עלייה במודעות של החברה לגבי שוויון בין המינים, ומעמד האישה.

את השינויים במעמד האישה, יכולה האישה לפגוש עוד מגיל צעיר. בשנים האחרונות יותר ויותר תפקידים בצבא שהיו פתוחים לבנים בלבד נפתחים בפני הנשים. כמו למשל – טייסות, יחידת לוחמות, שילוב של לוחמות ולוחמים ביחידות השונות ועוד. כמו כן, השינוי במעמד האישה נראה לעין גם לאחר מכן במוסדות ההשכלה האקדמאיים, במקומות עבודה ואף גם במוסדות השלטון ובחקיקה. יותר ויותר נשים משתלבות בדרגים הגבוהים של ההשכלה האקדמית. כיום, יוצאות נשים לרכוש השכלה כפי שעשו עד עתה גברים רבים. בשנים האחרונות משתלבות הנשים גם במשרות המפתח בחברה. יותר ויותר מנהלות מתגלות עם הזמן, ונראה כי הנשים משתלבות יפה בעולם שהיה שייך כמעט אך ורק לגברים.

גם במוסדות השלטון תופסת האישה מקום לא מבייש. יותר ויותר חברות כנסת ושרות מתפרסמות ומקבלות תפקיד בממשלה. ניתן לראות כי אט אט נוטשת את האישה את תפקידה המיועד להיות אם ורעיה ומתחילה גם היא בפיתוח קריירה והשתלבות בחברה.

גם בחקיקה ניתן לראות שינוי בהסתכלות על מעמד האישה. הרשות המחוקקת מתערבת בחקיקה בשוק התעסוקה על מנת למנוע אפליה נגד נשים. החוקים מחייבים התייחסות שווה לנשים בתחום השכר, ההטבות הנלוות והזכות לשוויון הזדמנויות לקידום.

מחקר אמפירי

נושא העבודה שלי הוא נשים בעמדות מפתח.

השאלה בה עוסקת העבודה היא האם קיים קשר בין עמדות לגבי נשים בעמדות מפתח לבין מין?

משתנים הנבדקים במחקר:

משתנה בלתי תלוי:

מין 

הגדרה אופרטיבית: גבר/אישה, זכר/נקבה.

הגדרה נומינאלית: כלל התכונות והשינויים האנטומיים והפיסיולוגיים היוצרים הבדל ברור בין זכר לנקבה בעולם החי או הצומח.

משתנה תלוי:

עמדות כלפי נשים בעמדות מפתח.

הגדרה אופרטיבית: מרכיבי העמדה (קוגנטיבי אמוציונלי, התנהגותי).

הגדרה נומינאלית: נקבה/אישה – בת זוגו של הזכ באדם ובבעלי החיים.

 מנהל – מי שעומד בראש מוסד, חברה או עסק.

על פי המשתנים ומאפייניהם גיבשתי השערת מחקר. השערת המחקר שלי היא שבנות תבענה עמדות חיוביות יותר כלפי נשים בעמדות מפתח מאשר בנים.

אפיוניי המחקר:

אוכלוסיית המחקר: במחקר השדה שלי אבדוק כ40 נבדקים. הנבדקים יהיו בני נוער, הלומדים בבית הספר מקיף ז' בבאר - שבע הנמצאים בגילאים 16-18. את 40 שאלונים אחלק בין כ20 בנות ו20 בנים, על מנת להשיג את התוצאות הנכונות ביותר ולמנוע הטיה. 

כלי המחקר: שאלון. השאלון יהיה מחובר ממספר שאלות המכילות את שלושת מרכיבי העמדה. התשובות לשאלות יהיו נכון/לא נכון. השאלות מפוזרות באופן מקרי בשאלון על מנת למנוע הטיה. המחקר היינו מחקר מתאמי-מחקר שבו לא אני יצרתי הבדלים באוכלוסייה,אלא בדקתי אותם בלבד.

הבחירה היא מצורכי נוחות, שאלון הוא כלי מחקר נוח לבדיקת מספר רב של אנשים באותו זמן במקומות שונים.

תשובות לשאלון

ביבליוגרפיה לדוגמא (בעבודה האקדמית כ-20 מקורות אקדמיים באנגלית ובעברית) 

1. אופלטקה .י. ברגל .ד. וענבר .ד. שחיקה והתחדשות בקרב מנהלות בתי ספר באמצע הקריירה. מתוך עיונים במינהל ובארגון החינוך. כרך 25. אוניברסיטת חיפה.

2. ברנזיץ .ש.  פסיכולוגיה חברתית. הוצאת עם עובד בע"מ.

3.  זיו .א.  פסיכולוגיה – מדע הבנת האדם. הוצאת עם עובד בע"מ.

Anoch, Y.,& Shtern, P. . Sex and gender. In Y. Anoch & P.Shtern (Ed.), Sociology ‎‎(pp.346-358). ‎The Open University of Israel.‎

Archer, J. . Rodent sex differences in emotional and related behavior. Behavioral ‎biology, 14, ‎‎451-479.‎

Brebner, J.. Gender and emotions. Personality and Individual Differences, 34, 387-‎‎394.‎