‏390.00 ₪

שאלות המחקר:

כיצד באה לידי ביטוי הפרעת קשב וריכוז עמדות בני נוער?

האם קיים קשר בין מין לבין עמדות על מתבגרים בעלי הפרעות קשב וריכוז?   

תוכן עניינים:

מבוא

רקע תיאורטי

פרק א' - עמדות

פרק ב' - הפרעות קשב וריכוז ADHD

פרק ג' - מין בנים בנות

פרק ד' - גיל ההתבגרות

פרק ה' - מאמר מקשר

 סיכום החלק התיאורטי

עבודת שדה

מבוא לעבודת מחקת

שיטת מחקר

ריכוז תוצאות ה"מסכים"

הצגת ממצאים

השערת מחקר

דיון ומסקנות

סיכום

ביבליוגרפיה

נספחים 

השערת המחקר: מתבגרים יגלו עמדות שליליות יותר ממתבגרות כלפי בני הנוער הסובלים מבעיות קשב וריכוז.

משתנים הנבדקים במחקר: 

משתנה בלתי תלוי: מין  

הגדרה נומינלית: תכונה המחלקת את בני האדם ובעלי החיים לזכר ונקבה.

הגדרה אופרטיבית :  מתבגרים ומתבגרות שיסמנו בשאלון את מינם.

משתנה תלוי: עמדות כלפי מתבגרים בעלי הפרעות קשב וריכוז.

הגדרה נומינלית: עמדה= העמדה היא הערכה כללית וקבועה יחסית שיש לפרט על אנשים, על אובייקטים ועל נושאים שונים. העמדה יכולה להיות חיובית או שלילית;

הפרעת קשב וריכוז= הפרעות התפתחותיות הנובעות מפתולוגיה נוירולוגית המובנת באופן חלקי.

הגדרה אופרטיבית: מה חושבים על בני נוער הסובלים  הפרעות קשב וריכוז? מה מרגישים כלפי בעלי הפרעות קשב וריכוז ?איך מוכנים להתנהג בנוגע לבעלי הפרעות קשב וריכוז ? 

אוכלוסיית המחקר: 

40 נבדקים (20 מתבגרים ו20 מתבגרות בגילאי 16-18 מהמקיף באופקים).

כלי המחקר:   שאלון.

הנושא עליו אכתוב בעבודה הוא הפער בעמדות בקשר להפרעת קשב וריכוז בין בנים ובנות. נושא זה הינו מאוד אקטואלי בחברה מאחר והאינטראקציה בין המתבגרים חשובה בהחלט ותורמת להמשך התפתחות המתבגר. כתלמידת תיכון, אני נוכחת לדעת כי נושא זה מאוד משמעותי בקרב בני הנוער המתבגרים הסובלים מבעיה זו של הפרעות קשב וריכוז.

בעבודה זו אני אחקור מהם העמדות של הבנות והבנים כלפי תופעת הפרעת קשב וריכוז כאשר ההשערה היא שהבנות יגלו עמדות חיוביות יותר מהבנים כלפי אנשים בעלי הפרעות קשב וריכוז.

שאלת המחקר תיבדק ע"י איסוף נתונים, תיאוריות ומחקרים על עמדות לגבי הפרעות קשב וריכוז כאשר כלי המחקר יהיה שאלונים. המחקר הוא מחקר כמותי.

על מנת לחקור שאלה זו אשתמש בשאלון לדיווח עצמי, שאלון זה יבדוק את עמדת הנחקרים לגבי תופעת על עמדות לגבי הפרעות קשב וריכוז.

בחרתי בנושא זה משום שבחברה בימינו גברה המודעות לסייע לשונה, זאת ניתן לראות בגלים שהתפתחו ברבות השנים בכדי לסייע ולהדביק את הפערים בין הילדים הרגילים לבין ילדים בעלי הפרעות קשב וריכוז. במחקר זה אני אדון בסוגיה כיצד נתפסים ילדים בעלי הפרעות קשב וריכוז בחברת המתבגרים של ימינו.

עבודה זו עוסקת בעמדות לגבי הפרעות קשב וריכוז אצל בנות לעומת בנים, אסביר תחילה על המשתנה התלוי – עמדות. מחיי היום יום ומתוך ניסיוננו כולנו יודעים כי לכל אחד מאיתנו יש יחס שונה לאנשים שונים, לרעיונות שונים,להתנהגות שונה, ולמצבים שונים. במילים אחרות, כולנו נוקטים עמדה כלפי כל גירוי.

עמדה היא מושג מופשט שבאמצעותו אנו יכולים להסביר התנהגות מסויימת של אדם ולעיתים אף לחזות את התנהגותו. עמדה, כמוה כמבנים קוגניטיביים אחרים, בהיותה מושג מופשט, אין היא מסוג הדברים שאפשר לחוש אותם או לגעת בהם. אפיוניה של העמדה:

*העמדת יציבות יחסית- הן עשויות אומנם להשתנות, אבל אני נוטים לייחס לעמדה תכונה של יציבות לאורך זמן.

*העמדות הן כלליות-עמדה מתייחסת להרבה מצבים,אנשים, אובייקטים וכדומה- ולא רק לאדם, או לנושא היחיד.

*עמדה מתייחסת לנושא מסוים-אפשר שתיהיה לנו עמדה כלפי כל דבר כמעט.

*העמדות הן בעלות עוצמה שונה- תיתכן תמיכה עזה מאוד, חזקה, מתונה, או נחרצת, בעלת עוצמה רבה.

העמדות נבדלות זו מזו במרכזיותן ובחשיבותן.מכאן ניתן להבין שתפקידן של העמדות בחיי הפרט והחברה הן חלק בסיסי וחשוב מחיינו. ללא עמדות לא נוכל להגיב על אירועים שונים, לא נוכל לקבל החלטות ואפילו לא יהיה לנו על מה לדבר עם אנשים אחרים. העמדות ממלאות תפקיד מרכזי וחשוב בהבנתו את האדם ואת החברה ( בר-אל ונוימאיר).

לעמדה שלושה מרכיבים:

* קוגניטיבי-כולל את המחשבות, הדעות והאמונות שיש לפרט על נושא העמדה,

*התנהגותי-מתייחסת לנכונותו של הפרט להתנהג בדרך חיובית או שלילית כלפי נושא העמדה.

*רגשי-מתייחס לתגובה הרגשית הקשורה לאותו נושא עמדה.

ישנם אנשים רבים אשר אינם מבדילים בין דעה לעמדה. אך יש הבדל ביניהם, בעמדה יש שלושה מרכיבים (קוגניטיבי, רגשי והתנהגותי) ואילו לדעה יש מרכיב אחד בלבד, הקוגניטיבי.

בדרך כלל יש התאמה בין מרכיבי העמדה, אולם לעיתים רחוקות קורה שיש חוסר התאמה ביניהם. מצבים כאלה של חוסר התאמה מתרחשים כאשר מרכיב אחד של העמדה חיובי והשניים האחרים שליליים או כאשר אחד שלילי והשניים האחרים חיוביים. חוסר התאמה יכול להתרחש גם בין עמדה כוללנית לבין עמדה פרטית. חוסר ההתאמה האחרון הוא בין העמדה לבין ההתנהגות. זה קורה כאשר נורמות חברתיות כופות על הפרט דפוסי התנהגות בניגוד לעמדותיו. מכאן ניתק להסיק שלעמדות חשיבות רבה בחיינו. העמדות עוזרות לנו הסתגל לסביבה ואף לאירועים שונים. יתר על כן, כיוון שלכל אחד ואחת מאיתנו עמדות שונות משל אחרים, או דומות לשל אחרים, יש לנו על מה לדבר עם אנשים. אולם תפקידי העמדות לא מסתכם בך, חשוב גם לזכור שעמדות מסייעות לשמור על הדימוי העצמי וכל אדם יפעל לפי העמדות המתאימות למציאות הנוחה לו (כהן ופרידמן).

ביבליוגרפיה לדוגמא (בעבודה האקדמית כ-20 מקורות אקדמיים באנגלית ובעברית)

שפירא, א' . הפרעת קשב וריכוז (ADHD)-חשיבות האבחון המוקדם. פסיכולוגיה עברית.  

שמשוני, רן וברנר, אייל . "מיומנויות למידה ללומדים עם לקויות למידה". הד האולפן החדש. גליון 87

 Barkley, R. A.. ADHD and the nature of self-control. New York: The Guilford Press.