עבודה אקדמית? חפשו עכשיו במאגר הענק, האיכותי והעדכני ביותר:

מוענק על כל האתר 7 אחוז הנחה בעת "חרבות ברזל". קוד קופון: "מלחמה"

ב"ה. אנו חב"דניקים ולא נחטא בגזל: יש גם עבודות אקדמיות בחינם (גמ"ח). 15,000 עבודות אקדמיות במחיר שפוי של 99 - 390 שח.  סרטון על מאגר העבודות האקדמיות

اللغة العربية Русский

français              አማርኛ

לא מצאתם עבודה מתאימה במאגר? סמסו לנו דרישות לכתיבה מותאמת אישית - ונפנה למומחה חיצוני בעל תואר שני בתחום שלכם לכתיבה הנתפרת לצרכים שלכם בדיוק!

פרסמו את עבודותיכם הישנות אצלינו וקבלו הכנסה פסיבית נהדרת!

חוות דעת על מרצים

הוצאת ויזה לדובאי תשלום מאובטח בעברית

אמריקן אקספרס – ויקיפדיה    (לא דיינרס)    

תוצאת תמונה עבור פייבוקס 5% הנחה ב-פייבוקס  

bit ביט on the App Store   ×ª×©×œ×•× בחיוב אשראי טלפוני דרך נציג שירות 24/7העברה בנקאית

 

סמינריון ההשכלה הגבוהה הרווחית, שכר הלימוד והיבטי המס (עבודה אקדמית מס. 8463)

‏290.00 ₪

32 עמודים.

עבודה אקדמית מספר 8463

שאלת המחקר:
כיצד באה לידי ביטוי ההשכלה הגבוהה הרווחית, שכר הלימוד והיבטי המס?

תוכן עניינים

מבוא

 

סיכום

ביבליוגרפיה 

 

בחיבור זה נדון בכמה סוגיות העוסקות בהשכלה הגבוהה, ובעיקר באופן מימון עלותה ובהיבטי המס הקשורים לכך. מטבע הדברים חובקות סוגיות אלה עניינים רבים ויקשה להקיפם במסגרת זו. בחרנו אפוא לבחון את המרכיבים העיקריים של המצב הקיים ולהציע הצעות חדשות לשיפורו. ואולם, מלאכה רבה לפנינו משום שקיימים מרכיבים נוספים שיש לדון בהם, הן מההיבט העיוני והן מההיבט האמפירי. ברצוננו להציג את הסוגיות העקרוניות מתוך תקווה כי הן תעמודנה לדיון לסדר היום הציבורי וכי תאומץ עמדה מקיפה לגביהן.

בשנים האחרונות פוקד את המוסדות להשכלה הגבוהה בישראל משבר תקציבי חמור. למשבר זה גורמים אחדים והבולט שבהם הוא הקטנת חלקה של הממשלה במימון ההשכלה הגבוהה1. גם התהליך הנרחב של הקטנת שיעורי מס ההכנסה בעולם עשוי להשפיע על ההשכלה הגבוהה בישראל,2 הנשענת באופן מהותי על תרומות מחו"ל, מפני שעלות התרומה האפקטיבית לתורם הולכת וגדלה ככל ששיעורי המס הולכים וקטנים. למשל, עובר לרפורמת המס בארה"ב מ-1986 תרומה של 100 דולר היוותה, באופן אפקטיבי, תרומה של 50 דולר בלבד, עקב ניכוי התרומה לצורך קביעת החבות במס הכנסה3. הקטנת שיעורי המס 4 השולי ל-28% מייקרת את התרומה מבחינתו של התורם. ב-44%, משום שעלותה לתורם היא עתה 72 דולר במקום 50 דולר5.

ההחלצות ממשבר זה מצריכה מגוון צעדים ובמרכזם הגדלת חלקה של הממשלה במימון ההשכלה הגבוהה,6 שיפור היעילות במוסדות אלה והגדלת מחירי השירותים הניתנים על ידם, קרי: הכנסות מרוכשי ההשכלה הגבוהה, הלא הם הלומדים. צעד אחרון זה יעמוד במרכזה של רשימה זו.

ההצעה להגדיל את שכר הלימוד כדי להגדיל את ההכנסות מובילה, כמובן, לדיון מקיף בדבר יעדי ההשכלה הגבוהה ; מידת אחריותה של הממשלה 7 לקיומם ; נושאי המחקר וההוראה במוסדות ההשכלה הגבוהה ; כיצד מתחלקת עלות החזקתם של המוסדות מבחינה חברתית ; מהו מצבו הכלכלי של רוכש השכלה גבוהה ישראלי טיפוסי וכיוצ"ב. שאלות אלה סבוכות ומורכבות, לפיכך בחרנו לדון במסגרת זו בהיבט אחד שנדמה שלגביו ניתן להשיג הסכמה חברתית רחבה בדבר הצורך החיוני בביצוע רפורמה, וכוונתנו למחירי ההשכלה הגבוהה באותם תחומים שבהם מובטחת בדרך-כלל ללומד תשואה גבוהה בעתיד על ההשקעה ברכישת השכלה גבוהה (להלן - ההשכלה הגבוהה הרווחית). לשון אחר:

מקצועות שבהם הערך הנוכחי של התשואות הצפויות ללומד כתוצאה מרכישת השכלה במוסדות להשכלה גבוהה, בניכוי הוצאות אחרות שאינן הוצאות שכר לימוד, עולה על שכר הלימוד שהלומד משלם. חלקה של הממשלה במימון הגירעון התקציבי של המוסדות להשכלה גבוהה, הנובע, בין היתר, מהפער שבין מחיר הרכישה לבין העלות הריאלית של תחומי ההשכלה הרווחית, היא הסובסידיה שמעניק משלם המסים הישראלי לרוכשי ההשכלה הגבוהה הרווחית.

שינוי המדיניות התקציבית באמצעות הגדלת ההכנסות מרוכשי ההשכלה הגבוהה הרווחית בלבד מחייבת להבחין בינה לבין תחומי ההשכלה האחרים. לית מאן דפליג כי הקביעה מהם התחומים המאופיינים בתשואה גבוהה מעוררת ויכוח בעל אופי עובדתי: מהם המקצועות המבטיחים גמול עתידי יפה. דוגמה ישראלית אופיינית ואקטואלית לקושי בסיווג התחומים השונים של ההשכלה הגבוהה היא מקצוע הרפואה. על אף זאת קיימים תחומים, שלגביהם מסכימים הכל שלרוכשיהם צפויה תשואה עתידית נאה, ויש אפוא להחיל עליהם את הרפורמה המוצעת על ידינו. יש להדגיש : קביעת התחומים האמורים היא דינמית ועשויה להשתנות בהתאם להתפתחויות כלכליות וחברתיות.

ביבליוגרפיה לדוגמא (בעבודה האקדמית כ-20 מקורות אקדמיים באנגלית ובעברית) 

6 בעידן של קשיים תקציביים, מהווה ההשכלה הגבוהה יעד פוליטי נוח לקיצוץ תקציבי משום שהפגיעה החברתית באמצעות השינויים ברמת החינוך באה לידי ביטוי רק לאחר שנים רבות, היו שהעריכו כי שינויים במערכת ההשכלה נותנים את אותותיהם רק לאחר עשר שנים. .P.O,Lipsky .G .R

856 (1987 .ed 8th ,York New) ,"Economics" ,Purvis .D.D & Steiner.

 

7 , 32 ,(1987 ,.D.C (Washington Policy .Tax Federal Pechman .J.A. נציין שיש הגורסים שהממשלה אכן אחראית לחינוך, על כל רבדיו. ואולם אסור לה לספק מוצר זה באמצעות המגזר הציבורי אלא עליה לספק תלושי זכאות (Vouchers). כאשר שכר הלימוד ימומן באמצעות התלושים האמורים תתבצע תחרות בין בתי ספר פרטיים וכך תגדל היעילות במערכת ההשכלה הגבוהה. הצעה זו שהוצעה לראשונה על ידי Friedman Milton, כללה גם מודל דומה ביחס לגני ילדים ובי"ס יסודיים. לתפיסה זו,: Milton Friedman Capitalism and Freedom (Chicago University Press, 1962), 85-98. שיטה זו נוסתה בתחילת שנות השבעים באחד ממחוזותיה של קליפורניה, Weiler et al.A Public Voucher Demonstration: The First Year of Alum Rock (The Rand Corporation, Santa Monica, California, 1974).

 


העבודה האקדמית בקובץ וורד פתוח, ניתן לעריכה והכנסת פרטיך. גופן דיויד 12, רווח 1.5. שתי שניות לאחר הרכישה, קובץ העבודה האקדמית ייפתח לך באתר מיידית אוטומטית + יישלח קובץ גיבוי וקבלה למייל שהזנת

‏290.00 ₪ לקוחות חוזרים, הקישו קוד קופון:

מחיקה ובלעדיות/מצגת


שדה אימייל הינו חובה