‏250.00 ₪

שאלת המחקר:

אילו צרכים ממלאת הרשת החברתית פייסבוק בקרב סטודנטים בעידן של היום?

תוכן עניינים

מבוא.. 

סקירת ספרות.. 

פרק 1: שימוש באינטרנט.. 

מראשית האינטרנט ועד סוף שנות התשעים.. 

האינטרנט מסוף שנות התשעים ועד היום.. 

שימוש באינטרנט בישראל. 

פרק 2: גישת השימושים והסיפוקים.. 

תקשורת בינאישית מקוונת באמצעות האינטרנט - יחסים וקשרים חברתיים.. 

מטרות השימוש ברשתות החברתיות.. 

הרשתות החברתיות כממלאות צרכים חברתיים ופסיכולוגיים.. 

מאפייני המשתמשים.. 

פרק 4: סיכום החלק התיאורטי. 

מאפייני המשתמשים.. 

שאלת המחקר:. 18

אילו צרכים ממלאת הרשת החברתית "פייסבוק", בקרב סטודנטים בעידן של היום?. 

השערת המחקר. 

מתודולוגיה. 

משתתפים.. 

מערך המחקר. 

כלי המחקר. 

אוכלוסיית המחקר. 

שיטת הדגימה. 

שיקולים בשיטת בחירת הדגימה. 

סקרים דומים של חוקרים.. 

ממצאים כמותניים.. 

דיון ןמסקנות..

ניתוח כמותני. 

שאלת המחקר: אילו צרכים ממלאת הרשת החברתית "פייסבוק", בקרב סטודנטים בעידן של היום?. 

השערת המחקר

ממצאים איכותניים.

ממצאי ראיון: י', סטודנט לתואר שני במנהל עסקים, מהרצלייה (ר' נספח תמלילי הראיונות) 

ממצאי ראיון: ע', סטודנטית מרמת גן. 

ממצאי ראיון: א', סטודנט במכללת ספיר, בן 26, במקור מאבן יהודה. 

ממצאי ראיון עם א': אם שהקימה רשת חברתית.. 

ממצאים מהראיון עם ל', מעצבת בגדים בעלת עמוד מעריצים בפייסבוק.. 

ממצאים מהראיון עם א' וס' – הומוסקסואלים שיצאו מהארון בפייסבוק..

סיכום.. 

ביבליוגרפיה. 

נספחים.. 

שאלון. 

נספח 2: תמלילי ראיונות.. 

1. ראיון – י', בן 30 - מהנדס מחשבים, אב לילדה, סטודנט לתואר שני במנהל עסקים.. 

2.ראיון: ע', בת 20, רמת גן. 

3.ראיון: א', סטודנט במכללת ספיר, בן 26, במקור מאבן יהודה. 

4.ראיון: ר', סטודנטית למדעי המדינה, בת 22, רמת גן. 

5.ראיון עם צעירה שהקימה רשת חברתית.. 

6.ראיון עם ש', בת 30, חברה בקבוצת האמהות שמינפה את זה לקבוצת רכישה. 

7.ראיון עם ל', בת 23, סטודנטית לעיצוב בשנקר ומעצבת בגדים מתחילה בעלת עמוד מעריצים בפייסבוק         

8.ראיון עם א', בן 22, הומוסקסואל שיצא מהארון בפייסבוק בן 22, סטודנט לאנימציה, גר בת"א.. 

9.ראיון עפ ס' שיצא מהארון בפייסבוק.. 

10.ראיון עם ר': שמכור לקופסת הפלאים: ביטבוקס פייסבוק בממשק מגניב. 

11.ראיון עם ר' – בעל עמוד בסיסי בפייסבוק, מעט מאוד חברים ואפס פעילות בן 20, סטודנט לתקשורת.. 

12.ראיון עם ש' – חגגה יום הולדת לחברתה ז"ל עם 1,500 חברים בפייסבוק.. 

 13. ראיון – י', בן 30 - מהנדס מחשבים, אב לילדה, סטודנט לתואר שני במנהל עסקים

למרות התרומה של הרשתות החברתיות מבחינת סיפוק הצרכים החברתיים והפסיכולוגיים, ישנן גם סוגיות שליליות הקשורות ברשת. כך מחקרם של וו וצ'ו (Wu & Chiou), בודק מהפרספקטיבה הקוגניטיבית האם אפשרויות החיפוש המרובות שמציעים אתרי ההיכרויות האינטרנט תורמים לבחירות פחות טובות. השערת המחקר טענה כי יותר אפשרויות חיפוש מובילות לשיבוש תהליכי בחירה באמצעות הפחתת המשאבים הקוגניטיביים. זאת מכיוון שהבחירה המרובה יוצרת עומס יתר על המוח, ובן אדם שנחשף לתהליך בחירה אינטנסיבי "מאבד את עצמו" ולכן יכולתו לסנן אפשרויות ירודות נפגעת.

לשם בדיקת טענת המחקר נבחר מדגם של 128 צעירים טיוואניים אשר בשלב הראשון מילאו שאלונים שבהם היו צריכים לרשום את העדפות החיפוש. בשלב השני הוצגו לנחקרים פרופילים (לכל אחד מספר פרופילים שונה, לחלקם יותר פרופילים ולחלקם פחות) והם היו צריכים לרשום באיזה דרגה הם מעדיפים את הפרופיל הספציפי. לאחר מכן הוצלב המידע של העדפות הפרופיל למידע שהמשיבים העבירו אודות הפרופילים שהוצגו. המחקר הראה כי השערת המחקר אומתה. ככל שלאנשים הוצגו יותר אפשרויות, כך תוצאות החיפוש פחות תואמות את הציפיות הראשוניות. הצגת אפשרויות מרובות גירתה את האנשים לחפש יותר דברים. לאור המחקר וו וצ'ו מטילים ספק ביעילות הרשתות החברתיות במציאת פרטנרים של היכרויות וממליצים לאנשים להיות ביקורתיים כשהם מחפשים חברים ברשתות חברתיות, במיוחד בתהליכים משמעותיים כגון ההיכרויות.

דוג' מראיון

שאלה: מה לפי דעתך הן הסכנות אשר טמונות בגלישה באינטרנט בכלל?
תשובה:שלום, לפי דעתי הסכנות הקיימות הן בעצם החסרונות שיכולים להיהפך לסוג של סכנה. מבחינת החסרונות, השעות שמבלה כיום בן נוער ממוצע מול המחשב אמורה להטריד אותנו כהורים. האינטרנט והפייסבוק מאפשרים לילדים להיות בקשרים חברתיים הדוקים עם יותר אנשים, אבל להישאר רואים ואינם נראים. באופן כזה ילד יכול להיכנס לפנטזיה שהוא ילד אחר. המחשב וגם המדיות האחרות כמו הטלוויזיה מונעים מהילד את הצורך הזה לשאול שאלות ששואלים ילדים: מי אני? האם אוהבים אותי או לא אוהבים אותי? האינטרנט והמחשב הם כמו תרופה או סם לכל דבר. אתה לא נכנס לשום קונפליקט, ותוך כדי צפייה או גלישה גם אפשר לשמוע מוזיקה, "לאכול", ללמוד וכו'. כמו כן, חיסרון ברור הוא שאין להורים שליטה על הגלישה ותכניה. הילד כאילו מוגן בגלל שהוא בבית.

שאלה:  האם דפוסי התקשרות החדשים ברשת בכלל ובפייסבוק בפרט הם בעייתיים?
תשובה: בזה לא בטוח. הדגש עבר מגלישה לצורך מידע- האלמנט המקורי שאליו התכווננה רשת האינטרנט לתקשורת בלתי אמצעית ובלתי ישירה בין אנשים דרך מחשבים, וזה דבר בעייתי. מאידך, יש כיום המון תקשורת בין אנשים שזה דבר טוב בסך הכול כי הוא מעודד החלפת מידע ויצירת קשרים רבים ומשמעותיים.

שאלה: יש לך דוגמאות לבעייתיות בלבד?
תשובה:  כאשר ילדתי פוגשת ילד דרך שיחה או צ'ט זה לא הדבר האופטימאלי. ייתכן שפעם היא הייתה מכירה אותו יותר דרך ההיכרות הרגילה ולומדת לדבר איתו פנים מול פנים.

שאלה: האם סגנון החברות כיום מושפע מהרשתות החברתיות?
תשובה: אחד היתרונות הייחודיים של הרשת הוא בכך שהוא מאפשר להסתתר תחת מעטה אנונימיות ובאופן זה מתאפשרים חיי חברה וירטואליים עשירים כביכול, ונוצרים יחסים וקשרים בין אנשים. בהשוואה לקומוניקציה בלתי-אמצעית החברויות כיום בלי ספק משתנות ולובשות צורה יותר ארעית, זמנית, חולפת ובעיקר מזדמנת וזמינה. מצד שני, באותה מידה הן גם מזמנות יותר קשרים משמעותיים למי שיודע לנהל נכון את קשריו באתרים ויודע כיצד לחבור לפרטים שעשויים להעשיר ולתרום לו....

ביבליוגרפיה לדוגמא (בעבודה האקדמית כ-20 מקורות אקדמיים באנגלית ובעברית)

בר צורי, רוני., הגולשים באינטרנט דיוקן, דפוסי שימוש, קניה והגנת הצרכן. סקירה, פרסומי התמ"ת ירושלים, 2009.

בעל-שם,י.  "מאפיינים טכנולוגיים של מערכות תקשורת". בתוך, ד. שנער (עורך). "תקשורת: טכנולוגיה, חברה, ותרבות" כרך א'