‏290.00 ₪

שאלת המחקר

כיצד בא לידי ביטוי המתח בין מסורת למשפט המדינה בחוק מוסדות חינוך תרבותיים ייחודיים?

תוכן עניינים

מבוא  

קביעת הנורמה הכללית של חוק מוסדות חינוך תרבותיים ייחודיים  

חקיקת החוק  

החוק כנקודת איזון חדשה בדילמה  

השיקולים לכאן ולכאן: דילמת חינוכם של ילדים בני קהילות לא ליברליות  

אפליקציה של הנורמה על הבעיתיות של דת ומדינה בישראל : הזכות לשלוט בהכוונת חינוכם של הנוער  

שלב האיזון בין הנורמה לדילמה  

האיזון: חוק מוסדות חינוך תרבותיים ייחודיים: דין מצוי מול רצוי 

פסיקה בנוגע לאיזון בין זכותם של ההורים להכווין את חינוך ילדיהם לבין האינטרס של המדינה בחינוך  

השינוי שיצר החוק  

״חינוך חרדי״  

סיכום  

ביבליוגרפיה  

נספח  

חוק מוסדות חינוך תרבותיים ייחודיים 

המתח בין דת למדינה בחוק מוסדות חינוך תרבותיים ייחודיים אשר קובע שבתי-ספר של העדה החרדית יקבלו מימון מאת המדינה, גם ללא לימוד ״תוכנית הליבה״, ובלבד שתוכנית הלימודים או אורח החיים לא יהיו מנוגדים לערכיה של מדינת ישראל כמדינה יהודית ודמוקרטית.

קביעת הנורמה הכללית של חוק מוסדות חינוך תרבותיים ייחודיים

עברה בכנסת, בקריאות השנייה והשלישית, הצעת חוק מוסדות חינוך תרבותיים ייחודיים, [1] החוק קובע את כללי הרישוי של מוסד חינוך תרבותי ייחודי ואת אופן תקצובו. על פי הוראות החוק, מוסדות חינוך שיוכרו כמוסדות חינוך תרבותיים ייחודיים - קטגוריה הכוללת לעת עתה רק את בתי הספר העל יסודיים החרדיים - יתוקצבו על ידי המדינה בגובה של 60% מן התקציב שניתן לתלמיד בחינוך הממלכתי. .

חקיקת החוק הינה נקודת השיא במחלוקת קשה שניטשת בשנים האחרונות בחברה הישראלית באשר למידה שבה המדינה רשאית להתערב במערכת החינוך של הציבור החרדי ובאשר למחויבותה של המדינה לממן חינוך זה. ההסדר הקבוע בחוק קובע נקודת איזון חדשה בדילמה סבוכה זו, ובחיבור זה אנסה להאיר את משמעויות האיזון שנקבע בחוק.

אטען כי אף שכל גישה יוצרת איזון אחר בין האינטרסים הציבוריים לבין האינטרס של הקבוצות הלא ליברליות, שתיהן לגיטימיות, שכן הן משמרות ״מנגנוני הגנה״ המצמצמים את השפעתו המזיקה של חינוך לא ליברלי על החברה בכללותה. מנגנוני ההגנה הללו הינם משני סוגים: ״מנגנוני הגנה כמותיים״ ו״מנגנוני הגנה תוכניים״. בפרק ד אחזור לחוק 

של המדינה בחינוכם של ילדים אלה. לבסוף, בפרק ה, אתייחס לאפשרות להחיל את החוק על בתי ספר ערביים בישראל[2].

ביבליוגרפיה לדוגמא (בעבודה האקדמית כ-20 מקורות אקדמיים באנגלית ובעברית) 

דן גבתון ״חינוך כדין: היבטים משפטיים ומשמעויות משפטיות״ לקראת מהפכה חינוכית  ע' 104

משה כהן אליה, "דמוקרטיה מתגוננת וחינוך לערכים דמוקרטיים בבתי ספר חרדיים", משפט וממשל יא(2) 367 .

 Tyii van Geel, The Search for Constitutional Limits on Governmental Authority to Inculcate

262-271, 197. Youth, 62 Tex. l. Rev