‏290.00 ₪

שאלת המחקר

כיצד באה לידי ביטוי קליטת עולים חדשים בישראל, סטודנטים עולים?

תוכן עניינים

מבוא

סקירת ספרות

הקדמה

רב- תרבותיות

גישות ותיאוריות בתחום הרב- תרבותיות

בקורת על האינטגרציה התרבותית

גישה התומכת בהוראה רב תרבותית.

רב לשוניות

הבדלים בין ילדים ומבוגרים בלימוד שפה שנייה

גישות שונות להוראת שפה

גישה התומכת בהוראה לשונית.

מדיניות לשונית חינוכית

מודלים של מדיניות לשונית

תכנון לימודים

תכנון לימודים בחינוך רב לשוני

עולים בארץ

סטודנטים עולים בישראל

סטודנטים במוסדות להכשרת מורים בישראל

מתודולוגיה

המדגם

כלי המחקר

תאור המחקר

הרכב המדגם

דיון בממצאים

מין הסטודנטים

גיל הסטודנטים

ארץ מוצא

גיל עלייה

מספר השנים בארץ של הנבדק

מסלול לימודים

שפת אם

לימוד עברית בבית הספר

למידת שפות נוספות בבית ספר

המלצות

סיכום

ביבליוגרפיה

מדינתנו, ייחודית בהיבטים שונים, אחד הבולטים הוא הפסיפס האנושי בה.

לאורך כל שנותיה הגיבה המדינה לאתגר ולהזדמנות שהיבט זה מזמן באופנים שונים תוך שינוי ובחינה מתמדת של מדיניות השילוב והחיבור בין רכיבי החברה השונים, החל בגישת "כור ההיתוך", דרך האינטגרציה, סגרגציה ועוד. Court, 2018))

מאז תפיסת "כור ההיתוך" שבסיסו היה הנרטיב הציוני שיצר דמות "צבר" אליו כולם ישאפו להדמות על חשבון אובדנה של זהות תרבותית קבוצתית, עברה המדינה תהליך ארוך ואיתו באה לביטוי התיאוריה המקובלת כיום - התיאוריה ה"רב תרבותית", המושתתת על כבוד ודיאלוג ומאפשרת ביטוי של כל קבוצה וקבוצה בחברה כחלק מגישה פלורליסטית ופתוחה יותר.

(חנין ו פילק, 2019)

בעבודה זו נתמקד בנושא העולים החדשים וקליטתם בישראל תוך דגש על קבוצת הסטודנטים, כאשר בחרנו להתמקד בסטודנטים העולים במכללתנו כמקרה בוחן.

בראשית כתיבת העבודה, התגוררנו עם שותף שהוא סטודנט עולה. מתוך הסתכלות על חוויית הלימודים שלו, בלט לנו קושי מרכזי בחוויה והוא שפת הלימודים האקדמית. התרשמנו כי חברנו מתקשה ואינו מסוגל לממש את מלוא הפוטנציאל הלימודי שלו בשל קשיי התבטאות והבנה הקשורים בעיקר לשפה והנחנו כי קושי זה גורם לתסכול רב וחוויה קשה.

ראינו חיבור בין הנושא הכללי של עבודה זו - תכנון לימודים בחברה רב – תרבותית למקרה פרטי זה, ומצאנו לנכון להתמקד בנושא, לצאת ולבדוק מהי החוויה הכללית של סטודנטים עולים במכללה בהקשר זה ולאתר מאפיינים שונים של חוויה זו, להבין מה מתאים יותר ומה פחות במדיניות הלשונית במכללה כלפי סטודנטים עולים ולבחון מה ניתן, רצוי וכדאי לשפר.

למדנו רבות מתהליך העבודה, איסוף הנתונים וניתוחם. הניסיון לזקק מתוך מכלול הנתונים תמונה גורפת וברורה היה מרתק ומלמד ואנו מקוים שבעקבות עבודתנו, הדיון בנושא ימשיך ויעמיק וסוגיה משמעותית זו תזכה לטיפול והתאמות כדי לאפשר לסטודנטים אלו חוויית לימודים טובה ומשמעותית.

(בעבודה האקדמית כ-20 מקורות אקדמיים באנגלית ובעברית)

ביבליוגרפיה לדוגמא:

ד"ר ד' חנין וד"ר ד' פילק, מה לעשות עכשיו, עורך: איתי זיו, ספרי עליית הגג-ספרי חמד, (2019)

אבישר נ', ללמוד מהמזרח – מזרחיות, חינוך ותיקון עולם, הוצ' מופת , (2019)

פרופ' חגי ארליך, אתיופיה : היילה־סלאסה - אריה יהודה, מלך המלכים, הוצאת מאגנס, 2019

בר-זוהר מ', קיצור תולדות ישראל, הוצאת ספרי חמד (2018)

Klein N. No Is Not Enough: Resisting Trump's Shock Politics and Winning the World We Need. Haymarket Books (2018)

Court, Deborah. Qualitative research and intercultural understanding : conducting qualitative research in multicultural settings. Abingdon, Oxon ; Routledge, (2018)

תח10 talishoaha