‏290.00 ₪

שאלת המחקר

כיצד בא לידי ביטוי ניתוח ציורים: תצפית על ילד בעל קשיים חברתיים ?

פרויקט זה בוצע עם דניאל ילד אשר גר בפנימייה, בן 14, בעל קשיים חברתיים, הוריו אנשים מבוגרים אשר החליטו כי אינם יכולים לטפל בו ובסביבה בה הם גרים הוא לא הסתדר במסגרות בית הספר. הוא אף עבר מפנימייה אחת לאחרת, יש לו אח גדול מהנישואים הראשונים של אביו אך הוא לא בקשר עמו ובקושי שומר על קשר עם הוריו.

ניתוח חופשי של תהליכיה החשיבה של הלומד:

הסברתי לדניאל את מה שהיה עליו לצייר וכן את העובדה שעליו להיעזר לפחות ב 7 צבעים שונים לצורך צביעת הציור. דניאל הסתכל על הציור וציירי ריבוע גדול עם כמה קווים בפנים ומעין חץ מצד שמאל, עוד משולש ובכלל שינה משמעותית את גודלו של הציור. הוא לא השתמש בכל הצבעים ולא זכר שיש להיעזר במספר צבעים. הוא החל לצייר מצד שמאל אך הכיוון השתנה מהר מאוד.

כאשר נשאל מדוע התחיל בצורה מסוימת את פעולת העתקה הוא ציין שהוא רואה רק ריבוע וחץ מצד שמאל.
כאשר נשאל מה הוא רואה בציור הוא ענה ריבוע גדול וזה הכל ללא התייחסות לפריטים נוספים בציור. לא היה הבדל בהתייחסותו של דניאל למשימת העתקה ולא הזכירה כי כל מה שהוא ראה היה החץ והריבוע וכן הגודל שהשתנה מציור לציור.
שאלתי אותו האם יש משהו שחשוב שאדע על ביצוע המשימה והאם יש משהו שהוא מבין עתה לאחר שהמשימה הושלמה. דניאל ציין כי הוא ראה מה שחשוב כי הריבוע זה המסגרת והיא הכי חשובה כי הפנים הדברים יכולים להשתנות ( כפי הנראה הוא לא התייחס כלל לציור באמירה זו).

מצגת ניתוח ואבחון ציורים

(בעבודה האקדמית כ-10 מקורות אקדמים באנגלית ובעברית)

ביבליוגרפיה לדוגמא:

הלשכה המרכזית לסטטיסטיקה, סקר לשנת 2019, הלשכה המרכזית לסטטיסטיקה, פרסומי למ"ס, לפ"מ, ירושלים (2019)

יאיר, גד, מסע ישראלי : מפתחות לפדגוגיה ישראלית ולחינוך הערכי בישראל. ספרי חמד, (2017)