עבודה אקדמית? חפשו עכשיו במאגר הענק, האיכותי והעדכני ביותר:

ב"ה  15,000 עבודות אקדמיות בחינם/במחיר שפוי:99-390 שח. 

הנחה 20 אחוז לימי הקורונה: על כל המאגר! קוד הקופון נמצא בסוף שאלת המחקר בתקציר העבודה האקדמית על ביטקוין ומשבר הקורונה

اللغة العربية Русский

français              አማርኛ

חוות דעת על מרצים

secure

        תוצאת תמונה עבור פפר       Ã—ª×•×¦××ª תמונה עבור ביט       ×ª×•×¦××ª תמונה עבור פייבוקס

             תשלום בחיוב אשראי טלפוני דרך נציג שירות 24/7

תוצאת תמונה עבור העברה בנקאית

 

סמינריון עבודה אקדמית אוריינות פיננסית, חינוך פיננסי, דמי כיס ילדים, חינוך ליחס חיובי צריכה כסף מצד ההורים, כמותני, SPSS, השפעה (עבודה אקדמית מס. 7047)

‏390.00 ₪

45 עמודים 

עבודה אקדמית מספר 7047
סמינריון עבודה אקדמית אוריינות פיננסית, חינוך פיננסי, דמי כיס ילדים,  חינוך ליחס חיובי צריכה כסף מצד ההורים, כמותני, SPSS, השפעה

שאלת המחקר

כיצד באה לידי ביטוי אוריינות פיננסית במתן דמי כיס ילדים תוך כדי חינוך ליחס חיובי לצריכה וכסף מצד ההורים?

תוכן עניינים

מבוא    

בישראל

זרמים ותפיסות של החינוך הפיננסי         

חינוך פיננסי מקיים        

ביקורת על תפיסת החינוך הפיננסי          

שאלת מחקר     

דמי כיס

מדריך לממתן דמי כיס כחלק מאוריינות פיננסית   

דמי כיס ביום קבוע בשבוע          

דמי כיס – כמה ומתי?    

חינוך פיננסי לילדים בגיל הרך     

באיזה גיל כדאי להתחיל לדבר על כסף?  

גבולות לפעוט, גם בקניות!          

כסף למסיבה בגן? שיעור מצוין לחינוך פיננסי       

קופה קטנה, מסר גדול   

מתכננים את הנופש ביחד           

גבשו מראש מדיניות הורית משותפת       

דמי כיס - כמה ולמה לתת?        

איך תדעו כמה לתת?     

הילד בזבז את כל דמי הכיס ומבקש תוספת, מה לעשות?  

חובה לקיים הסכמים!     

הכינו יחד רשימת קניות בבית     

מותגים זה לא הכל        

"האם אפשר לתת לילדים דמי כיס עבור עזרה בבית?"       

חקר הצרכנות   

צרכנות ילדים    

שתי גישות לניתוח תופעת הצרכנות: "ייצור הצרכנות" ו"אופני הצרכנות"      

צרכנות כתופעה המתרכזת במוצר           

ביקורתיות לתכנים הפרסומיים – האם ילדים מצליחים לבקר את אשר מוצג להם?    

השפעתו של פרסום ייעודי על החלטות הרכישה של ילדים ובני נוער

הורים - החלטות הרכישה של ילדיהם?    

הכללת החינוך הפיננסי בתוכנית הלימודים           

חינוך פיננסי      

המצב בישראל   

השוואה: שילוב החינוך הפיננסי במערכת החינוך   

צרכנות וילדים   

סיכום   

ביבליוגרפיה:     

שאלון דמי כיס

 

 אוריינות פיננסית היא פעילות של חינוך, הדרכה והפצת מידע שמטרתם יצירת אוריינות פיננסית בקרב יחידים ומשפחות, מתוך מחשבה שפעילות זו תאפשר להם לנהל טוב יותר את פעילותם הכלכלית, בתוך המערכת הכלכלית החברתית הקיימת. גישת החינוך הפיננסי ממקדת את מבטה בפעילות היחיד, ולא במבנים החברתיים הכלכליים.

היחיד והמשפחה נדרשים להחלטות כלכליות רבות במהלך חייהם, בהן החלטות כבדות משקל, בעלות השפעה לשנים רבות, כגון רכישת דירה, לקיחתמשכנתה וביטוח פנסיוני, ומהן קצרות טווח, כגון רכישת מוצר צריכה או שירות. החלטות אלה נעשות במסגרת תקציב מוגבל, המבוסס בעיקר על הכנסה מעבודה, ולעיתים גם על מקורות נוספים, כגון קצבה מהמוסד לביטוח לאומי או תמיכת הורים. אוריינות פיננסית מאפשרת ניהול טוב יותר של כלכלת המשפחה.[1]

אוריינות פיננסית מתייחסת ל:

  • הבנת מושגי יסוד בתחום הפיננסי, כגון: כסף, בנק, השקעה, הלוואה, ריבית, אינפלציה.
  • הבנת מושגי יסוד בהקשר של צריכה, כגון: צרכנות נבונה, זכויות הצרכן.
  • הכרת שיקולים מרכזיים ורכישת כלים להתנהלות פיננסית.

ארגון הOECD מגדיר אוריינות פיננסית כ"תהליך באמצעותו צרכנים/משקיעים פיננסיים משפרים את הבנתם במוצרים פיננסיים ובאמצעות מידע, הוראות ועצות מפתחים כישורים וביטחון המקנים להם מודעות גבוהה יותר לסיכונים והזדמנויות פיננסיים. הכישורים מאפשרים להם לבצע בחירות מושכלות וצעדים אפקטיביים, המשפרים את התנהלותם הפיננסית". עם זאת, פעילות האוריינות הפיננסית אינה מבקשת ליצור חשיבה ביקורתית או להביא לפעילות לשינויים משמעותיים בסדר החברתי.

התפיסה כי אוריינות פיננסית עשויה להביא להגברת הרווחה החברתית הובילה ממשלות אחדות לקידום פעילות של חינוך פיננסי.

חינוך פיננסי הוא תחום חדש יחסית, הקיים כ20 שנים. במדינת ישראל החל העיסוק בתחום בערך בשנת 2000. כתחום חדש יחסית בישראל, חלים בו שינויים והתפתחויות, שניתן לתארם באמצעות ההבהקים הבאים:

  • בשנים הראשונות: מספר מצומצם של יועצים ומאמנים, שנתנו ייעוץ למספר מצומצם של משפחות
  • בשנים הבאות תהליך הכשרה של יועצים ומאמנים נוספים והגדלת מספר המשפחות המקבלות ייעוץ
  • לאחר מכן לימוד או ייעוץ פרטני לעובדים בארגונים והתחלת פעילות פרטית של חינוך פיננסי בבתיספר.
  • בשנים 2011 ו 2012 מודעות גבוהה יותר לנושא, הבאה לידי ביטוי בדיונים ובניתוחים בכלי תקשורת, במידע המועבר על ידי חברות בסקטור הפיננסי ללקוחותיהן ובמעורבות ממשלתית בחינוך פיננסי.

המעורבות הממשלתית באה לידי ביטוי בפיילוט של משרד החינוך בתחום של אורינות פיננסית בקרב תלמידי תיכון, ובהקמת אגף לחינוך פיננסי במשרד האוצר. המניע לפיילוט של משרד החינוך הייתה הכללת הנושא הפיננסי במבחן פיז"ה.

חינוך פיננסי מקיים חותר לשילוב הזכות להגשמה העצמית של הפרט בעידן הפוסט מודרניסטי, בהיבטים של צרכנות וצבירת קניין, עם הצורך בשמירה על האינטרסים החברתייםסביבתיים. זהו חינוך פיננסי שמטרתו הקניית אוריינות פיננסית ברוח ערכי הקיימות. הפרט המתחנך לאוריינות פיננסית רוכש הבנה רחבה של הסביבה החברתיתכלכלית, על עקרונותיה האידאולוגיים, מנגנוני הביצוע שלה ומארג האינטרסים של הגורמים הפעילים בה, בשילוב עם מודעות לערכי הקיימות. הבנה זו תביאו להתנהל באחריות כלפי עצמו, משפחתו וסביבתו הרחבה, בכל ההיבטים הקשורים להיותו צרכן ביקורתי, אחראי ומקיים.

גישת החינוך הפיננסי נשענת על תיאורית הבחירה הרציונלית. על פי התאוריה הזו, היחיד בעולם הכלכלי ניצב אל מול אפשרויות שונות, הוא יודע מה העדפותיו ומדרג אותן, וכשהוא נעזר בידע רב שיש לו על האפשרויות השונות הוא בוחר בדרך הפעולה שתביא אותו להעדפה שבחר. מבקרי התאוריה יטענו שהחינוך הפיננסי לא ייתן אפשרות אמיתית לנהל היטב את ענייניהם הכלכליים, בגלל שהמודל לא מייצג נכונה את הדרך בה אנשים מחליטים. מחקרים רבים מראים כי גם מתן ידע מקיף לא גורם לשיפור אחריות ההחלטות הפיננסיות.

ביקורת אחרת תבוא מצד תאוריות של יחסי כח שתאמרנה שמדובר בשמירה על המוסדות וההסדרים הנאוליברליים בעידן הקפיטליזם הפיננסי הנותן עדיפות להון על פני כל פעילות כלכלית אחרת. לדבריהם, התיקון הנחוץ אינו הגברת החינוך הפיננסי, אלא הקטנת התלות של היחיד במוסדות פיננסיים, וצמצום המורכבות של עולם ההשקעות.

 

דמי כיס הם סכום כסף, קטן בדרך כלל, הניתן על ידי הורים לילדיהם כדי לאפשר לילדים קנייה לפי בחירתם. דמי כיס ניתנים לרוב לילדים בגילאים בהם הם בוגרים מספיק להבין את משמעות הכסף ולחשב חשבונות פשוטים אך צעירים מכדי לעבוד באופן מלא לפרנסתם (כלומר בסביבות טווח הגילאים 6 עד 18). הורים תומכים לעיתים כלכלית בילדיהם גם כשהם בוגרים, אך תמיכה זו אינה מכונה דמי כיס (אם כי עשויים לכנותה כך בסרקאזם).[4]

 

דמי כיס ניתנים לרוב כסכום קבוע, אחת לשבוע או לחודש. יש המתנים את מתן דמי הכיס בביצוע מטלות משק בית (שטיפת המכונית המשפחתית, גיזום הדשא וכדומה). אחרים מוסיפים סכום על סכומים שהנער או הנערה מרוויחים בכוחות עצמם (בעבודות כגון שמרטפות, מלצרות ועוד; שכר עבודות אלו מכונה לעיתים אף הוא דמי כיס). חלק מההורים רואים בדמי הכיס הזדמנות להקנות לילדיהם הרגלי התנהלות כלכלית נבונה, לרבות תכנון עתידי וניהול חיסכון. 

 

היגד

כלל לא מסכים

מסכים במידה מועטה

מסכים במידה בינונית

 

מסכים במידה רבה

 

מסכים במידה רבה מאוד

  1.  

אני נותן לילד שלי דמי כיס כל שבוע

1

2

3

4

5

  1.  

 רוב חבריי ומשפחתי תומכים במתן דמי כיס לילדים

1

2

3

4

5

  1.  

אני חושב שראוי להגיד לילד לא כאשר דורש דברים יקרים

1

2

3

4

5

  1.  

אני בעד הנוסחה של הגדלת דמי כיס עם הגיל ובהתאם להתנהגות טובה

1

2

3

4

5

  1.  

אני בעד הנוסחה שאסור לתת כסף על עזרה בבית כמנו ניקוי החדר

1

2

3

4

5

  1.  

אני לא נותן תגמול כספי על התנהגות טובה

1

2

3

     4

5

  1.  

אוריינות פיננסית וחינוך כלכלי חייב לתת מגיל צעיר מאוד

1

2

3

4

5

  1.  

אני מחנך ילדיי לאוריינות פיננסית וחינוך כלכלי על ידי דוגמא אישית

1

2

3

4

5

 

 

ביבליוגרפיה לדוגמא (בעבודה האקדמית כ-20 מקורות אקדמיים באנגלית ובעברית)

וינברגר יהודית, חינוך בעידן של אי-ודאות . הוצאת רסלינג, 2016.

יוסי אש ונחמן לידור, ממינוס לפלוס חכמת הניהול של כלכלת המשפחה, הוצאת יען

M. Schuhen / S. Schürkmann: "Construct validity of financial literacy", International Review of Economics Education, Elsevier, Amsterdam 


העבודה האקדמית בקובץ וורד פתוח, ניתן לעריכה והכנסת פרטיך. גופן דיויד 12, רווח 1.5. שתי שניות לאחר הרכישה, קובץ העבודה האקדמית ייפתח לך באתר מיידית אוטומטית + יישלח קובץ גיבוי וקבלה למייל שהזנת

‏390.00 ₪ לקוחות חוזרים, הקישו קוד קופון:

תוספות/מחיקה ובלעדיות