‏390.00 ₪

שאלת המחקר

כיצד באה לידי ביטוי למידה בלומדות מתימטיקה הישגים ומוטיבציה לעומת השיטה הפרונטאלית?

תוכן עניינים

תקציר. 3

Abstract 4

מבוא.. 5

מטרת הפרויקט והשערות המחקר. 7

כמה שאלות נוספות הנגזרות משאלת המחקר:. 7

השערות מחקר:. 8

חלק א': פרק תיאורטי – סקירת ספרות.. 8

הוראת המתמטיקה: פיתוח חשיבה מתמטית תוך הכנה לבגרות.. 8

בחינת הבגרות במתימטיקה.. 11

השינויים שחלו בבחינות הבגרות לאורך השנים.. 13

גורמים המשפיעים על הישגים בלימודי המתימטיקה.. 16

חרדה.. 19

חרדת בחינות.. 20

חרדת מתימטיקה.. 21

מוטיבציה.. 23

שיטת ההכנה לבחינה.. 25

השיטה המסורתית.. 26

לומדות.. 28

אינרטלקט.. 32

מלומד. 33

3. שיטת המחקר. 39

3.1: משתני המחקר. 40

3.4: ביצוע המחקר בפועל. 42

3.5: סביבת המחקר. 43

4.ממצאים.. 44

4.1. סטטיסטיקה תיאורית למשתני המחקר. 44

4.2. בדיקת השערות.. 46

4.3: תוצאות הריאיון האיכותני. 54

5. דיון בממצאים, סיכום ומסקנות.. 56

המלצות למחקר עתידי:. 59

ביבליוגרפיה.. 62

נספחים.. 69

ההתפתחות המהירה של טכנולוגיית המידע והתקשורת, הופכת למרכיב חשוב מתרבותנו ומשנה את אורח חיינו. מערכת החינוך נדרשת להתאים את תהליכי הלמידה לעידן חדש זה.

מאז הפצת תכנית התקשוב הלאומית במערכת החינוך, נוצרו פערים גדולים בין הרצוי למצוי. הפערים הולכים וגדלים בעיקר בקרב בתי-הספר שעדיין לא שולבו בתכנית התקשוב החדשה, ולאור הטכנולוגיה המתקדמת בכל זאת שואפים להטמיע פדגוגיה חדשנית.

בסקירה הספרותית אתמקד בקשיים העומדים בפני מערכת החינוך לשילוב הטכנולוגיה, בתפקידם המכריע של המורים בהצלחת הטמעת שינויים, ובחשיבותו המרכזית של דמות רכז התקשוב כגורם מקצועי המוביל שינוי בבית-הספר.

פרקי העבודה יעסקו, בין היתר, בחשיבותה של החשיבה המתמטית, בדרכים לפתחה ובדרכים ליישומה בתוך מערכת החינוך; הישגים במתמטיקה בישראל ובמגזרים השונים - אחוזי התלמידים העוברים בהצלחה את בחינות הבגרות במתמטיקה. נתונים יילקחו מאתר משרד החינוך, המפקח על בחינות הבגרות במתמטיקה, ויכללו גורמים המשפיעים על הישגים בלימודי מתמטיקה (מוטיבציה ללמידה, גורמי סביבה, וחרדת בחינות); דרכי למידת מתמטיקה - השיטה המסורתית, או שיטת הוראה המשלבת תוכנה, או שיטת "הכיתה ההפוכה" – התלמיד לומד לבד בבית, ובכיתה הוא פותר תרגילים ובעיות בעזרתו של המורה.

באמצעות ראיונות ושאלונים העבודה תציג את תרומתו של המחשוב להצלחת הלמידה ולהעלאת המוטיבציה שלו בלימוד מקצוע המתמטיקה.

(בעבודה האקדמית כ-30 מקורות אקדמים באנגלית ובעברית)

ביבליוגרפיה לדוגמא:

אבן ר'.דרכי עבודה ואינטראקציות בכיתות מתמטיקה ברמות לימוד שונות. קבוצת המתמטיקה. המחלקה להוראת המדעים: מכון וייצמן למדע.

ברוזה א', ברזילי ש'. "כשהמתמטיקה של חיי היום יום פוגשת את בית הספר: משחקים ולומדים באתר "איפה הכסף?" בתוך: אלקלאעי י', כספי א' גרי נ' (עורכים). כנס צ'ייס למחקרי טכנולוגיית למידה.