עבודה סמינריונית טכנולווגיה עיוורים, שילוב בכיתות רגילות של תלמידים לקויי ראיה ועיוורים, סיוע נכים הלוקים בעיוורון, אמצעי עזר, ראיה ממוחשבת
(עבודה אקדמית מס. 6767)
290.00 ₪
32 עמודים.
עבודה אקדמית מספר 6767
שאלות המחקר
כיצד באים לידי ביטוי תלמידים וסטודנטים עיוורים ולקויי ראייה?
עבודה אקדמית זו בנושא: עיוורים- טכנולוגיה ועזרים לעיוורון. כאשר רופאי ראיה, אופטומטריסטים ואנשי חינוך משתמשים במונח לקות ראיה, הם אינם מתכוונים לבעיות בתשבורת. שאלו בעיות שניתן להתמודד איתן באמצעות משקפיים או עדשות מגע. אלא ללקות הנגרמת מפגמים בראיה שאין אפשרות לשפר או לתקן באמצעות אמצעים אילו. אובדן ראיה מגביל את הלוקים בו בתחומים שונים. ראיה לקויה או ראיה תת נורמאלית והם נמצאים על הרצף שבין ראיה תקינה לעיוורון.
בניגוד לדעה הרווחת, לרוב האנשים המתפקדים כעיוורים מוחלטים בעלי אחוז ראייה מסוים, לחלקם אף תיתכן ראייה תקינה עם פגיעה ממשית בשדה הראייה (למשל במחלת רטיניטיס פיגמנטוזה). עיוור נחשב אדם שחדות הראייה המקסימלית בעין הטובה יותר שלו, עם תיקון משקפיים במידת הצורך, הוא 6/120. לשם השוואה, לאדם בעל משקפי 4- ומעלה, כאשר אינו מרכיב את המשקפיים, חדות הראייה של 6/120 או פחות. אולם, בניגוד לעיוור, קיימת עבורו האפשרות לשפר את הראייה במשקפיים או עדשות מגע. (לפ"מ, 2019)
גם במקרים קשים, בהם קיימים רק שרידי ראייה חלקיים, ניתן לעזור למטופל, בעיקר בקריאה, על ידי שימוש באביזרי הגדלה שונים, כגון זכוכיות מגדלות עם תאורה, מגדלות אלקטרוניות, טלוויזיה במעגל סגור (טמ"ס) לחומר קריאה ועוד.
מקרי עיוורון רבים נגרמים עקב מחלת גלאוקומה וניוון מרכז הראייה. בארצות מתפתחות רוב מקרי העיוורון נגרמים עקב קטרקט שאינו מנותח, בניגוד למדינות המפותחות. (הס, 2015)
אחת הבעיות העיקריות בעזרה ללקוי הראייה המבוגר היא המטופל עצמו. באמצעים טכניים שונים ניתן לשפר ולעזור מאוד בעיקר ביכולת לקריאה, אולם אחוז ניכר מהמטופלים חסר מוטיבציה ואינו מעוניין בעזרה זו. הסיבה העיקרית לכך היא חוסר הרצון שיראו אותו משתמש בזכוכיות מגדלות, טלסקופים קטנים או משקפיים מיוחדים. הבעיה ממשית, ומהווה גורם ראשון לכישלון הטיפול במקרים אלו. (לפ"מ, 2019)
אורקם טכנולוגיות בע"מ היא חברה ישראלית המפתחת ומייצרת התקן מבוסס ראייה ממוחשבת, המסייע לכבדי ראייה, עיוורים ובעלי מוגבלויות נוספות. ( Green globe.svg)
המוצר העיקרי של אורקם, OrCam MyEye, מורכב משני מרכיבים עיקריים: יחידה היושבת על הראש ויחידת בסיס. יחידת הראש מורכבת על גבי משקפיים וכוללת מצלמה זעירה ורמקול. יחידת הבסיס כוללת מחשב קטן המעבד את התמונות הנקלטות במצלמה באמצעות תהליך אלגוריתמי וסוללה. את יחידת הבסיס ניתן להצמיד לחגורה באמצעות תפס או להניח בכיס. מרכיבי המכשיר מחוברים ביניהם באמצעות כבל דק. (לוי, 2018)
דגם מתקדם של המכשיר, OrCam MyEye2, עשוי רק מיחידה המורכבת על גבי המשקפיים. ( Green globe.svg)
דגם נוסף של המכשיר קרוי OrCam MyReader והוא דומה למכשיר העיקרי, אך משמש לקריאת טקסטים בלבד ומחירו נמוך יותר. (לוי, 2018)
מכשיר אורקם OrCam MyEye מזהה טקסטים, פנים ומוצרים ומדבר אל האדם המרכיב את המשקפיים באמצעות רמקול זעיר. באמצעות הצבעה של האדם המרכיב את המכשיר על כיתוב או מוצר כלשהו, המכשיר מגיב באופן אוטומטי ומקריא את הכיתוב. ניתן ללמד את המכשיר לזהות את פניהם של בני אדם המוכרים למשתמש, מוצרים ושטרות כסף. בגרסה הישראלית של המכשיר, ההקראה נעשית באנגלית או בעברית.( Green globe.svg)
ביבליוגרפיה לדוגמא (בעבודה האקדמית כ-30 מקורות אקדמיים באנגלית ובעברית)
ביבליוגרפיה לדוגמא:
ד"ר יובל דרור, קוד סמוי, הוצאת דביר, זב"מ, (2019)
הלשכה המרכזית לסטטיסטיקה, סקר לשנת 2019, הלשכה המרכזית לסטטיסטיקה, פרסומי למ"ס, לפ"מ, ירושלים (2020)
נעמי מנדל-לוי, שווים : תמיכה בית ספרית בשוויון הזדמנויות, תרגום מאנגלית: ל' רובינס, י' בן משה, ירושלים : אבני ראשה - המכון הישראלי למנהיגות בית ספרית, (2017)
ר' לוי, המהפכה החדשה של מייסדי מובילאיי: אורקם הציגה בווגאס מוצר מבריק, TheMarker, 10 בינואר 2018
הס, א. לא חושך לא אור. תלמידים וסטודנטים עם לקויות ראיה ועיוורון בישראל, מכון מופת: עמ' 21-33
העבודה האקדמית בקובץ
וורד פתוח,
ניתן לעריכה והכנסת פרטיך. גופן
דיויד 12, רווח 1.5. שתי שניות לאחר הרכישה, קובץ העבודה האקדמית ייפתח לך באתר
מיידית אוטומטית + יישלח קובץ גיבוי וקבלה למייל שהזנת