‏290.00 ₪

שאלת המחקר

כיצד באה לידי ביטוי התמודדות משפחתית עם בעיות  / ADHDקשב וריכוז?

תוכן עניינים

מבוא: הצגת המערכת המשפחתית

הצגת עקרונות השיטה הנבחרת

ניתוח הראיון

ההתמודדות האישית של אם המשפחה (ש') בעבר ובהווה

ההתמודדות המעשית של ש' מול המערכת החינוכית

ההתמודדות המעשית של ש' בתא המשפחתי

ההתמודדות של מחמוד עם סביבתו

רפלקציה אישית על תהליך הראיון וניתוחו

ביבליוגרפיה

נספח

מרואיינת - אם המשפחה: ש'

העבודה תעסוק ב"משפחה בהפרעת קשב". ייערך מחקר איכותי נרטיבי,ראיון של משפחה בה ילד עם הפרעת ADHD.

ניתוח לפי טיפול משפחתי מבני - שיטה טיפולית של טיפול משפחתי שפותחה על ידי מינושין.

המערכת המשפחתית: משפחה של ילד עם בעיות ADHD. מחמוד בן 14.5, הילד הרביעי במשפחה, יש עוד 3 ילדים גדולים, בת ראשונה בת 26, בת חנאןה בת 25 ובן שלישי בן 21.

הפרעת ADHD (AD/HD) היא הפרעה נוירו־ביולוגית התפתחותית כרונית המופיעה בקרב כ-5% עד 8% מהילדים, ומתבטאת ביכולות בלתי תקינות להתרכז ולהתמיד לאורך זמן בפעילות שאינה מעניינת או מתגמלת, ומאופיינת גם בקשיים לשלוט בדחפים. ילדים אלה נוטים לאימפולסיביות ולפעילות יתר הרבה מעבר להתנהגות האופיינית של בני גילם או לחילופין מתמקדים התמקדות יתר בתחומים מצומצמים המעניינים אותם, ללא יכולת להעביר את תשומת הלב למוקדי עניין אחרים סביבם. 

דוגמא מראיון האם:

מראיינת: היית שלמה עם לקיחת הריטלין?

ש: לא! לא.. לכן גם הבאתי לו את הריטלין בפעם הראשונה כשאני איתו בבית, לקחתי במיוחד יום חופש מהעבודה. ( קושי בשיחה.. ) הבאתי לו ריטלין.. וגם לקחתי בעצמי! ( בכי..).

ואז הבנתי.. מה מרגיש ילד שריטלין לא מתאים לו כי אני הייתי כל היום במיטה ובהיתי בטלויזיה.. והוא גם.. לא התרוצץ.. עבר מהסלון למיטה.. מדי פעם היה בא אליי ואומר לי שהוא לא מרגיש טוב.. ואני שאלתי אותו מה כואב לך? הוא אמר לי לא כואב לי כלום אני לא מרגיש טוב כי אני מרגיש אחר.. אין מילים.. ילד בן שבע לא יכול להסביר שהוא בדיכאון.. אז הוא אמר שהוא אחר.. הרמתי טלפון לפסיכולוג והוא אמר לי תראי לפעמים זו תופעה של היום הראשון תנסי עוד יום. אמרתי ביום החנאן אנסה בבית הספר.. כי אולי זה שהוא היה איתי כל היום הש'ע.. אבל אמרתי במקביל אני אדבר עם המחנכת.. אמרתי לה שאני זמינה, אם יהיה צורך אגיע.. אם טיפה נראה לך ש.. לא שכואב לו הראש.. עוד קודם לכן.. אם נראה לך שהוא ללא החן והחיים שיש לו בדרך כלל.. תגידי לי.. סמכתי עליה כי יש לה ילד שיש לו גם קושי.. היא התקשרה אליי כבר ב -9.30 ואמרה שהיא לא יכולה לראות אותו כך. ומתי זה קורה? כשאת מביאה את הצוות למצב שהם יגידו לך את האמת.. יש לנו כאן אמא שלא מתכחשת לבעיה של הילד שלה.. שאומרת אני יודעת שקשה לכם... לא מפילה את הקושי על המערכת.. יש הורים שאומרים- הבאתי לו כדור- תסתדרו איתו.. וקל לעשות את זה. אני לא רוצה שיתמודדו איתו בדרך הזאת.. אני לא רוצה שיגרמו לו לשנוא את המערכת, שיכעסו עליו או שהוא ימציא כאבי ראש כדי לא ללכת לבית הספר.. אני רוצה שהוא ישאר ילד מלא שמחה גם אם הציונים יהיו יותר נמוכים וגם אם יעירו לי שהוא לא יושב, אני לא רוצה ילד בלי שמחת חיים נקודה! קודם כל הדימוי העצמי שלו זה מה שהכי חשוב לי.. וזהו.. מהר מאוד הפסקתי עם הריטלין...

מצגת ADHD, קשב וריכוז, התמודדות משפחתית

(בעבודה האקדמית כ-20 מקורות אקדמים באנגלית ובעברית)

ביבליוגרפיה לדוגמא:

הלשכה המרכזית לסטטיסטיקה, סקר לשנת 2021, הלשכה המרכזית לסטטיסטיקה, פרסומי למ"ס, לפ"מ, ירושלים (2021)

רימון־אור ע', תורתו של זיגמונד פרויד ויישומיה בחינוך, הוצ' פרדס (2020)

סולומון נ', הורים ילדים והחיפוש אחר זהות, הוצאת מטר, 2019.

The Blackwell Encyclopedia of Sociology. www.sociologyencyclopedia.com. (2021)