מאגר עבודות אקדמיות 
עבודה אקדמית? חפשו עכשיו במאגר הענק, האיכותי והעדכני ביותר:
הנחה 12% על כל מאגר העבודות האקדמיות !!! בעת "חרבות ברזל" : קוד קופון: מלחמה
ב"ה. אנו חב"דניקים ולא נחטא בגזל: יש גם עבודות אקדמיות בחינם (גמ"ח). 15,000 עבודות אקדמיות במחיר שפוי של 99 - 390 שח. סרטון על מאגר העבודות האקדמיות
לא מצאתם עבודה מתאימה במאגר? סמסו לנו דרישות לכתיבה מותאמת אישית - ונפנה למומחה חיצוני בעל תואר שני בתחום שלכם לכתיבה הנתפרת לצרכים שלכם בדיוק!
(לא דיינרס) 
עבודות אקדמיות "חמות":
עבודה על החותים התימנים
עבודה בנושא מלחמת חרבות ברזל
עבודה על פסילת חוקי יסוד, בג"צ דיון מורחב, עילת הסבירות
סמינריון על חוק הנבצרות ביבי, בג"צ 2024
עבודה על מחאה נגד הרפורמה המשפטית 2023
רפורמת שר המשפטים יריב לוין, פסקת ההתגברות, ממשלת נתניהו 2023
מחדל הפריות אסותא- החלפת עוברים
בן גביר - ימין פוליטי עולה 2022-2023
מבצע שומר החומות: עזה-רקטות-חמאס 2021
אסון מירון, דוחק הילולת בר יוחאי
הסתערות על הקפיטול, תומכי טראמפ
דובאי 2021: שלום מדינות ערב
עבודת סמינריון על נשים בפוליטיקה
סמינריון בחירות מפלגות אווירה 2021
מצגת אקדמית אלאור אזריה- 99 ש"ח
סרטון הסבר מאגר העבודות האקדמיות
עבודה על מוטיבציה אצל תלמידים עם בעיות ADHD, הנעה של ילדים עם הפרעות קשב וריכוז, עידוד, פיתוח מוטיבציה חינוך מיוחד (עבודה אקדמית מס. 6019)
290.00 ₪
26 עמ'
שאלת המחקר
כיצד בא לידי ביטוי פיתוח מוטיבציה אצל תלמידים עם בעיות ADHD?
תוכן עניינים
מבוא
שאלת המחקר
תלמידים בעלי ADHD
סיבות וגורמים לADHD-
אבחון ADHD
טיפול בהפרעתADHD
מוטיבציה- הגדרות וסקירה כללית
פיתוח מוטיבציה אצל תלמידים עם בעיות ADHD
איך לעודד ולהניע ילדים עם הפרעות קשב וריכוז?
איך לעודד ולשבח בצורה נכונה?
דגשים לעורר מוטיבציה בתלמידים עם ADHD
שינוי של אמונות מגבילות.
סיכום
ביבליוגרפיה
עבודה זו באה לבדוק את נושא פיתוח המוטיבציה בקרב תלמידים עם בעיות ADHD.
ילדים עם הפרעות קשב וריכוז נוטים שלא להתמיד בביצוע מטלות ולעיתים אף בעלי מוטיבציה נמוכה לבצע משימות למינהן. בעבודה זו נדגים איך לעודד ולשבח ילדים עם הפרעות קשב וריכוז במטרה להתמודד ולטפל במאפיינים אלו.
רחל, אימא לילד בן 13 עם קושי בריכוז ובהתמדה מספרת כך:
“למה קשה לילד שלי להתמיד? מדוע המוטיבציה שלו לגבי מטלות לימודיות כל כך נמוכה? הוא מתחיל חוג חדש ועוזב אחרי זמן קצר, הוא מתחיל להכין שיעורי בית אבל מאוד מהר מפסיק בטענה שנמאס לו. אני מודעת לכך שעקב בעיית הקשב וריכוז (די גבולי אצלו) קשה לו להתמיד. אבל מה עם הרצון להצליח בחיים? כשאני הייתי בגילו (גם לי אגב, יש הפרעת קשב) חשבתי קדימה ולנגד עיני היה הרצון להיות תלמידה טובה ולהצליח בלימודים. אני התאמצתי אבל אצלו זה לא כך. מה יהיה?” [1]
לאמונות בנוגע לאינטליגנציה יש השפעה גדולה על התנהגותו של התלמיד בבית הספר. זאת אומרת שתלמידים יהיו בעלי מוטיבציה גבוהה יותר אם הם יאמינו שאינטליגנציה היא דבר נרכש ולא מולד. כמורים אנחנו יכולים לשבח את המאמץ וההשקעה של תלמיד שהצליח, כמו גם אסטרטגיות למידה אחרות הנתונות לשליטת התלמידים, במקום לשבח יכולת, כשרון או תוצאה בלבד. ברגע שיש תקווה ודרך, גם אם היא קשה, המשימה נראית לתלמיד אפשרית וזה יעורר בו מוטיבציה להצליח. [2]
הדרך לעשות זאת היא לעודד תלמידים עפ ADHD להציב לעצמם יעדים של למידה במקום יעדי הגשמה או הצלחה. לדוגמא - עזרו להם להציב מטרות כושר כמו: פתירת 5 תרגילים ביום, שינון, סיכום, קריאה וכו' במקום מטרות הגשמה כגון: לקבל 100 במבחן.
(בעבודה האקדמית כ-20 מקורות אקדמים באנגלית ובעברית)
ביבליוגרפיה לדוגמא:
שרית טגנסטקי, מי מפחד מ-AdHd - הפרעת קשב וריכוז, הוצאת אמציה
Richard, Ryan (2019). The Oxford Handbook of Human Motivation. Oxford University Press
