‏290.00 ₪

שאלת המחקר: 

כיצד באות לידי ביטוי בחירת ארגון כלשהו בישראל או בעולם אשר בהם מוצע תהליך מיזמי, בין אם לצורך שינוי ותוספת לקיים ובין אם לצורך הקמה?

תוכן העניינים

    תקציר מנהלים.

    תוכן העניינים.

1.  רקע וסקירת יזמות כתהליך.

2. הארגון  .

    3. תיאור רעיון/מוצר.

4. ניתוח סביבה.

     5. תיאור השוק וההצדקה העסקית.

     6. מפרט המיזם.

     7. סיכום.

 8. ביבליוגרפיה.

מטרה התוכנית- מסמך עבודה ,להצגת מיזם משותף, לשכנוע בחיוניות אימוץ  הכנסת חלופת פעילות למידה מרחוק כמענה לצורך,שבירת המוסכמות והשמרנות, הנותן  זמינות בכל עת, להגדלת שביעות רצון של,החוקרים  והסטודנטים.

שוק האוניברסיטאות והמכללות בישראל, היינו דינאמי בתכניו ,כמותו ,פלחיו ואופן פריסתו הגיאוגרפי, מתעצם וללא ספק גדול בהיקפו יחסית למספר הסטודנטים הפוטנציאלים, מתקשה מול מציאות כלכלית מתדרדרת  ומאופיין במספר רב של ספקים לעומת מספר מצומצם של לקוחות. שוק זה מובדל: בעלותו לתואר,באיכותו, רמתו ובסוגי התכנים הנלמדים.מאידך, יכולות הסטודנטים בנושא  מימון ופנאי ללימודים , מוגבלות ומתמעטות, עקב  מצב הכלכלה המקומית והן בגלל מצב החירום הביטחוני המטיל נטל נוסף והנוגס בזמן הלימודים האפשרי.

תיאור המוצר/שרות

לעזרת מוסדות ההשכלה היזמים ולקוחות לא מסופקים,באים היום רשתות המידע ,הנגישות למידע, טכנולוגיות חדישות שמשדרגות ומרחיבות את אפשריות הלימודים מבחינת :גמישות זמנים ,זמינות ואמינות,פעילות סביב השעון,חסכון בזמן ואמצעים,  התורמים להעמקת הידע וביסוסו מרחוק  ולכן על מוסדות ההשכלה החדשניים  לאמצם .יש להכניס חדשנות במוצר- שרות  כך שהארגון יוכל להיות מוביל בתחומו  

   תיאור השוק – לקוחות הארגון הם: מחלקות אגד בתי הספר הרפואיים  הכולל: ביה"ס

   לרפואה, ביה"ס לרוקחות, ביה"ס לרפואת שיניים,בי"ח הדסה,חוקרים וסטודנטים.

פיננסים:

הון נדרש:  ההשקעה ביצירת התוכן ע"י המרצים (שעות עבודה ),אולפן מולטי מדיה פעיל

נמצא וערוך בקמפוס.

החזר ההשקעה :יתבטא בעיקר בחסכון בשעות הרצאה פרונטאלית,מיזוג,תאורה,ניקיון

והקלה ניכרת על הלקוחות שקשה לכמתה במונחים פיננסיים ושתבוא לידי ביטוי בגמישות,

העמקת ידע  וערך מוסף.

   יתרונות : השקעות סבירות ליישום,התאמה לכישורי ליבה,הוגנות,חסכון בעלויות  הפעלה שוטפות, חדשנות,כל אלה יוסיפו ערך לארגון.

   חסרונות: צמצום המגע וההכרות האישית בין המרצה והתלמיד.

  חסמי הכניסה- הקיימים נמוכים,כ"א ואולפן מולטי מדיה זמינים,התוכן בהכנה.

רוב הארגונים המודרניים כיום, חיים בסביבה חסרת וודאות, טורבולנטית, קשת חיזוי,בעלת התפתחויות מורכבות ,דינאמיות רבה וחוסר יציבות.  על אחת כמה נכונים הדברים לגבי ארגונים בישראל, החיים בתוך שוק קטן יחסית. לעיתים נראה כי במיוחד בארגונים וותיקים כגון האוניברסיטה העברית , נדרשת  יזמות,  על מנת להביא לידי פריצת דרך והתחדשות. הדברים נכונים גם לגבי ארגונים המאופיינים בטכנולוגיה מתקדמת כמו ביה"ס לרפואה, שבהם נושא החדשנות אמור להיות טריוויאלי.

מדובר בחידוש שמטרתו להביא להתאמת מערכת הלימוד  לתנאים החדשים ולתחרות המתפתחת סביבנו.

יזמות היא דפוס ייחודי של חדשנות. המדובר בתהליך חברתי, שבו אדם (יזם) יוצר קשר בין שלושה גורמים: בעל צורך ( הסטודנטים), בעל רעיון (העונה על הצורך) ובעל אמצעים, (ביה"ס לרפואה ובית חולים הדסה )המתקיימים בסימביוזה ,והמסוגלים  לממן את עלות החידוש.

תהליך היזמיות מתחיל מהרגע שאוּתר צורך לא-מסופק, אשר מטריד את בעל הצורך. התהליך מסתיים כאשר כל המשתתפים בתהליך מפיקים את התועלת הרצויה להם.
אין הכוונה רק להקשרים עסקיים מובהקים, שבהם מתרחשת מכירת סחורות או שירותים למטרות רווח. הגישה תקפה, בהתאמה לנסיבות, בכל מערכת של צורך המזוהה והמסופק על-ידי היזם. במהלך התהליך היזמי עוסק היזם בחידוד הצורך ובהגדרה מדויקת של הבעיה שעבורה הוא רוצה להציע פתרון. במקביל עוסק היזם בהעלאה ויצירה של רעיונות חלופיים שיתנו מענה לאותה בעיה. בהמשך הוא בוחר ומעצב רעיון מועדף לפתרון (מיזם) ועוסק בתכנון ובהיערכות למימושו. המימוש עצמו, המתמשך בדרך כלל תקופה מסוימת, מלווה בתהליך של הערכה והפקת לקחים. זאת, בהתאם למטרות ולמדדים אשר נקבעו למיזם.
היזמות היא פעילות אנושית משמעותית, שהיזם יוצר ומניע אותה בהקשר חברתי.

ביבליוגרפיה לדוגמא (בעבודה האקדמית כ-20 מקורות אקדמיים באנגלית ובעברית) 

1. נחמיאס, ר.  ומיודוסר, ד. " שילוב אינטרנט בחינוך".

1. Curran, C. . ODL and traditional universities: dichotomy or convergence?. European Journal of Education, 32 (4), 335-346.
2. Holmberg, B.  Theory and Practice of distance Education. Routledge, London.