‏290.00 ₪

שאלת המחקר: 

כיצד באות לידי ביטוי השפעות תרבותיות ומקום תרבותי על משחקי תפקידים טובים ורעים?

תוכן הענייניים

פרק...............................................................................עמוד

פרק 1- מבואות המחקר.....................................3-7.

1.1 מבוא .............................................................3-4.

1.2 שאלת המחקר.................................................4.

1.3 השערות המחקר..............................................5.

1.4 הגדרת מושגי יסוד בתקשורת............................6-7.

פרק 2- סקירת ספרות מורחבת.......................... 8-15.

2.1 הסמליות והאסטרטגיות בחברה.......................9-11.

2.2 סוכנים ראשונים/מאוחרים..............................11.

2.3 השפעת התקשורת על התרבות הפופולארית.......12.

2.4 ייצוגי הדמויות בסרטים והשפעתם על התרבות..13-15

2.5 מגדר וקולנוע..................................................15.

פרק 3- ניתוח טקסטואלי לסרטי קולנוע..............16-19

3.1 ניתוח איכותני לייצוגי דמויות בסרטי קולנוע....16-19.

פרק 4- מתודולוגיה........................................20-22.

4.1 כללי.............................................................20.

4.2 מושגים במחקר הכמותי................................20-21.

4.3 מחקר איכותני..............................................21.

4.4 אופי המחקר בסמינריון.................................22.

4.5 המדגם.........................................................22.

פרק...............................................................................עמוד

פרק 5 ממצאים..............................................23-26

5.1 ממצאים......................................................23-24.

5.2 בניית המדדים..............................................24-25.

5.3 בדיקת ההשערות..........................................25-26.

פרק 6 – דיון................................................27-28.

פרק 7 – סיכום המחקר..................................29.

ביבליוגרפיה................................................30

נספחים......................................................31.

המשיכה שלנו, קהל הצופים, לצפות בסרט לא דעכה גם אחרי למעלה ממאה שנים שבהן אמנות הקולנוע קיימת. יותר מכך, הלהיטות לצפות בסרט גברה בעידן האינטרנט
 מהו סוד הקסם של עולם הקולנוע? מה מניע אותנו לרצות לצפות בעוד סרטים? מהו אותו עונג שגורם לנו סרט טוב? ומדוע אנחנו לא מוכנים לוותר על צפייה בסרט שכולם מדברים עליו?
יש תשובות רבות, אבל מביניהן התשובה העיקרית היא הצורך שלנו לצרוך אמנות בכלל וקולנוע בפרט. האמנות משקפת את סביבת העולם שבה אנו חיים. הצורך שלנו כפרטים הוא למצוא " אותנו", את מחשבותינו ואת תחושותינו באמצעות היצירה, הקולנוע, כך נדמה, מאפשר זאת בעוצמה גדולה.

השילוב בין התמונה הנעה ובין הקול המלווה אותה מעניק אפשרויות מגוונות לחוויות מרגשות.
הקולנוע "מדבר" אלינו באמצעות הסיפור, שהוא הבסיס לכל סרט. סיפורים - כאשר הם כתובים, מסופרים בעל-פה ובוודאי כשהם הופכים לסרט - מרתקים אותנו ומציתים בנו את המחשבה ואת עולם הדמיון והרגש. הדברים נכונים מאז ימיו הקדומים של האדם. מעולם לא ויתרנו על סיפורים, והאמנות מצאה דרכים שונות לספר את הסיפור, הן בכתב הן בתמונה או בפסל. השפה היא הכלי המרכזי של הסופר בכתיבת סיפורו. כמו הצבעים של הצייר והתנועה של הרקדן, גם ליוצר הקולנוע יש כלים המשמשים אותו להעברת הסיפור אל הבד. כלים אלו הם חלק ממכלול השפה הקולנועית. האם לסופר שיש לו אוצר של מאה מילים בלבד יוכל לכתוב בעזרתן רומן מרתק? כך גם יוצר הקולנוע - ככל ששפתו עשירה יותר כך יצירתו מרתקת ומעניקה חוויה עמוקה יותר.
שפת הקולנוע אינה דומה לשפה שאנו מדברים או כותבים בה. היא שונה, וכדי להבין אותה  ייתכן שתשאלו מדוע אנו צריכים להכיר שפה זרה כאשר התוצר של שפה זו, כלומר הסרט, מובן ומוכר לכולנו. מה יתרום הידע שבזכותו נבין ונכיר את רזי השפה הקולנועית להנאה שלנו מהסרט, שהרי רוב הסרטים ברורים ומובנים ללא שום קושי. גם יוצרי הסרטים עסקו בשאלה זו ביצירותיהם התשובה לשאלה זו תינתן בעבודת סמינריון זה.
סרט אינו נוצר בחלל ריק. בדרך-כלל הסרט הוא תגובה של האמן לאירועים חברתיים, פוליטיים ותרבותיים המתרחשים בשעת כתיבת התסריט לסרט. לאירועים אלו יש השפעה לא מעטה על מבנה הסרט ועל תוכנו. לכן חשוב ללמוד את השפה, אבל חשוב לא פחות לדעת ולהכיר את הרקע לתקופת הזמן שבה מתרחשת העלילה,  ובכך להשלים את יכולת הפענוח של הסרט.
ועוד לפני ההתחלה חשוב להעיר כי בכל הפרקים לא תמצאו ולו פעם אחת את השאלה כיצד להתייחס למסר של הסרט,  או מהו המסר שרצה האמן להציג בסרטו. הסיבה לכך פשוטה, ואולי מפתיעה: בסרטים בדרך-כלל אין מסרים שבאים מבית מדרשו של היוצר, אלא המסרים הם הפרשנות שלנו כקהל הצופים על היצירה - כל אחד ופרשנותו, כל אחד והמסרים שהוא מבין מהיצירה.
כמובן שיש יוצרים שבוחרים במודע ומתוך כוונה תחילה להציג עמדה פוליטית, חברתית או  מוסרית שאמורה להיבחן באמצעות סיפור הסרט. יוצרים אלה אינם מסתירים או מחביאים את עמדתם, ומאפשרים לקהל הצופים לבחון את העמדות שמהן נובע גם המסר של הסרט באמצעות הכלים שיש לכל אחד מהם. זאת בניגוד לסרטי תעמולה, המבקשים שנאמין שהם מייצגים מציאות "אמיתית" וברורה. אנו נבחן לא רק את המסר, אלא גם את הדרך האמנותית שבה בחר היוצר למסור את המסר - האם היא מרתקת, מחכימה, מרגשת ומעמיקה, או שהסרט הפך לפלקט

תעמולתי זול, משעמם וצפוי.

היוצר מספר לנו סיפור. אם הוא היה רוצה למסור מסרים הוא היה פונה לפוליטיקה או היה עוסק בהוראה. מסרים בדרך-כלל קיימים בסרטי לימוד או תעמולה, ובשני אלה לא נעסוק.
יתרה מזו, יוצר הקולנוע נמדד בין השאר ביכולתו לספק שאלות המעוררות את הצופה למחשבה. תפקידו אינו במתן תשובות חד-משמעיות, אלא ביצירת הדיון סביב הנושא שבו עוסק הסרט. במסגרת הדיון שמעלה היוצר אפשר להסכים או שלא להסכים לדרך הצגת הנושא והשאלות שהוא מעורר.
כדי להבין את הנושאים ואת השאלות של היצירה הקולנועית אנו זקוקים למספר כלים, שהראשון שבהם הוא היכרות עם הסיפור הקולנועי, שהוא שונה ואחר מהסיפור הכתוב, כיוון שהסיפור הקולנועי הוא גם מבוים, מצולם, משוחק וערוך.

ביבליוגרפיה לדוגמא (בעבודה האקדמית כ-20 מקורות אקדמיים באנגלית ובעברית) 

5. מתוך ספר הקורס של האוניברסיטה הפתוחה,  פסיכולוגיה של המינים יח' 6,

ד"ר איילה מלאך - פיינס)

6 גרף.א.וולט דיסני- השפעות האמונות האירופאיות על סרטיו הראשונים.

7 דוסטוייבסקי.פ.מ. החטא ועונשו: תרגום: מ.ז. זלופובסקי. הוצאת הקיבוץ המאוחד .

8 צור.שמרית. אלנבי רומאנס. מתוך אתר האינטרנט

https://news.tlvlive.tv/?page_id=2

9 Barnett, Anthony." Raymond Williams and Marxism: A Rejoinder Eagleton"/ New left Review, 99; 47-66/

 The Emergency of cultural Studies and crisis of the Humanities

 53; 11-23.