עבודה אקדמית? חפשו עכשיו במאגר הענק, האיכותי והעדכני ביותר:
הנחה 15% על כל מאגר העבודות האקדמיות !!! בעת "חרבות ברזל" : קוד קופון: מלחמה
ב"ה. אנו חב"דניקים ולא נחטא בגזל: יש גם עבודות אקדמיות בחינם (גמ"ח). 15,000 עבודות אקדמיות במחיר שפוי של 99 - 390 שח. סרטון על מאגר העבודות האקדמיות
לא מצאתם עבודה מתאימה במאגר? סמסו לנו דרישות לכתיבה מותאמת אישית - ונפנה למומחה חיצוני בעל תואר שני בתחום שלכם לכתיבה הנתפרת לצרכים שלכם בדיוק!
5% הנחה ב-פייבוקס
עבודות אקדמיות "חמות":
עבודה על החותים התימנים
עבודה בנושא מלחמת חרבות ברזל
עבודה על פסילת חוקי יסוד, בג"צ דיון מורחב, עילת הסבירות
סמינריון על חוק הנבצרות ביבי, בג"צ 2024
עבודה על מחאה נגד הרפורמה המשפטית 2023
רפורמת שר המשפטים יריב לוין, פסקת ההתגברות, ממשלת נתניהו 2023
מחדל הפריות אסותא- החלפת עוברים
בן גביר - ימין פוליטי עולה 2022-2023
מבצע שומר החומות: עזה-רקטות-חמאס 2021
אסון מירון, דוחק הילולת בר יוחאי
הסתערות על הקפיטול, תומכי טראמפ
דובאי 2021: שלום מדינות ערב
עבודת סמינריון על נשים בפוליטיקה
סמינריון בחירות מפלגות אווירה 2021
מצגת אקדמית אלאור אזריה- 99 ש"ח
סרטון הסבר מאגר העבודות האקדמיות
סמינריון ליקויי למידה של קשב ריכוז והיפראקטיביות (עבודה אקדמית מס. 4766)
290.00 ₪
62 עמ'.
שאלת המחקר
כיצד באים לידי ביטוי ליקויי למידה של קשב ריכוז והיפראקטיביות?
תוכן עניינים
נושא | עמודים | |
מבוא | 1- 17 | |
| תסמונת לקוי קשב ריכוז והיפראקטיביות 1 - 10 |
|
| תורת האישיות של אייסנק 11- 16 |
|
| מדידה פונקציונאלית של דחייה 16 - 17 |
|
סיכום, רציונאל והשערות המחקר | 17 - 18 | |
שיטה | 19 – 21 | |
תוצאות ודיון | 21 – 25 | |
דיון כללי | 25 - 30 | |
סיכום | 31 | |
מקורות | 32 – 38 | |
רשימת נספחים | 39- 54 | |
תקציר לועזי | 55 | |
|
|
תוכן עניינים של רשימת הנספחים
נספח 1 | הסימפטומים המופיעים לתיאור הקליני של התסמונת ב- DSM-IV-RT |
|
נספח 2 | תמונה קלינית של התסמונת על פי הגרסה העברית של מגדיר ה- ICD-X |
|
נספח 3 | סיכום תוצאות סקירת הליקויים האורגניים של התסמונת בלוח 5 |
|
נספח 4 | שאלון המחקר הכולל את שאלון האישיות של אייסנק ושאלון הנתונים הכללי |
|
נספח 5 | מפתח התשובות לגירסה העברית של ה-EPQ-100 |
|
נספח 6 | המכתב המקדים שנשלח לסטודנטים שהשתתפו במחקר |
|
נספח 7 | סולם המדידה הניסויית כפי שהונח בזמן המדידה הניסויית |
|
נספח 8 | רישום נתונים, והמטריצה בת שמונה האפשריות |
|
ריכוז הלוחות בגוף העבודה
לוח 1 | סטטיסטיקה תיאורית של נתוני הרקע של משתתפי המחקר | 20 |
לוח 2 | סיכום מבחני שונות למדגמים בלתי תלויים של ממדי האישיות וסולם השקר להשוואת שתי הקבוצות במונחי תורתו של אייסנק | 24 |
לוח 3 | סיכום מבחני שונות למדגמים בלתי תלויים של ממדי האישיות של קבוצת המחקר להשוואת התוצאות על פי תקופת אבחון | 25 |
לוח 4 | ריכוז מבחני מתאם לפי פירסון בין ממדי האישיות ובין ממוצע הדחייה (Rp) | 25 |
לוח 5 | סיכום תוצאות סקירת הליקויים האורגניים של התסמונת | 42 |
ריכוז התרשימים בגוף העבודה
תרשים 1 | התפלגות ארבעת הטיפוסים של הלוקים בתסמונת על פי - Goldstien, 1999 | 4 |
תרשים 2 | תיאור שילוב ממדי האקסטרוברטיות והנוירוטיזם על פי אייסנק | 13 |
תרשים 3 | הקשר בין ממד האקסטרוברטיות וממד הנוירוטיזם על פי אדד | 14 |
תרשים 4 | התפלגות ממוצע (נקודה בתוך התרשים) וסטיית התקן (קווים אנכיים על גבי הנקודות) של המשקל היחסי של שלושת היסודות על פי קבוצת המחקר והביקורת | 22 |
תרשים 5 | התפלגות ממוצע (נקודה בתוך התרשים) וסטיית התקן (קווים אנכיים על גבי הנקודות) של המשקל היחסי של שלושת היסודות בקבוצת המחקר על פי שימוש בריטלין | 23 |
תרשים 6 | התפלגות ממוצע (נקודה בתוך התרשים) וסטיית התקן (קווים אנכיים על גבי הנקודות) של המשקל היחסי של שלושת היסודות בקבוצת המחקר על פי תקופת האבחון בחייהם | 24 |
-א-
תקציר
תסמונת ליקוי קשב ריכוז והיפראקטיביות (Attention Deficit Hyperactivity Disorder = ADHD) מסווגת כהפרעת ילדות והתבגרות הנוגעת לכ-5% מכלל האוכלוסייה ובשכיחות גבוהה יותר בקרב בנים. התסמונת מוגדרת כליקוי התפתחותי בשליטה עצמית הפוגע בטווח הקשב. התסמונת מקורה בליקוי נוירולוגי במערכת העצבים המרכזית והפריפריאלית. תסמונת אשר באה לידי ביטוי בקושי בשליטה עצמית ובוויסות רגשות, היפראקטיביות, אימפולסיביות, ליקוי ביכולת התכנון, קושי בלימוד ושימור כללי התנהגות מקובלים ודימוי עצמי נמוך. הדימוי העצמי הנמוך מוביל לתפיסה עצמית נמוכה ותחושת דחייה, האמורות להשתקף במה שמכונה בהקשר הנוכחי 'סכימת דחייה'. לצורך הפקת נתונים על סכימת דחייה הורכב שאלון ניסויי שנבנה על פי מתודת המדידה הפונקציונלית. השאלון בנוי על פי מסגרת תכנונית תלת-גורמית ודו-דרגתית (סך הכל 8 צירופים שונים:
2 * 2 * 2 = 8 ): היפראקטיביות (HA), אימפולסיביות (IMP) ותכנון וסדר (PL). הסכימה תייצג תפיסה קוגניטיבית של דחייה חברתית באישיות הפרט.
ביבליוגרפיה לדוגמא (בעבודה האקדמית כ-20 מקורות אקדמיים באנגלית ובעברית)
אבני, נ. אקסטרוברטיות, שיפוט מוסרי ועבריינות. עבריינות וסטייה חברתית, י,159 – 181. |
אדד, מ.ההתנהגות האלימה והמערכת הלימבית. תלפיות. 105-166. |
אדד, מ. ( השפעת התיוג בתהליך התהוות העצמית. עבריינות וסטייה חברתית, ב, 88 - 97. אדד, מ. . נוירוטיות פסיכוגנית ופתרונות נואוגניים. עבריינות וסטייה חברתית, ט"ז, 5-20. |
אדד, מ. קרימינולוגיה: העבריין בהתהוותו. נתניה: אור עם. |
אדד, מ. אלימות בהיבט האינטגרטיבי. עבריינות וסטייה חברתית, ח, 5 – 24.
|