‏290.00 ₪

שאלת המחקר

כיצד בא לידי ביטוי החינוך הדתי בעידן פוסטמודרני?

תוכן עניינים

מבוא

השיעור

תרגיל כיתה – מאפייני "נוער המילניום"

מאפייני "נוער" כהנחות יסוד למחנך

תפקיד המחנך

ה"עולם הדתי" ו"עולם התלמיד"

מאפייני העולם הדתי

כלים למחנך הדתי

סיכום

אין ספק כי על שתי מילים אלו - "תפקיד המחנך" - נכתבו ספרים רבים, עוד יותר משנכתבו על הפוסטמודרנה, אלא שגם כאן אין בכוונתי להציע כי אם נקודה אחת המשמשת אותי כנדבך מרכזי וכעמוד יסוד בחיבור שבין "חינוך" ל"עידן פוסטמודרני".

"אשען על כתפי ענקים" באמירה כי כל עניינו ה"חינוך" הוא "חיבור"[1]: חיבור התלמיד עם תורות, תיאוריות ואידיאלים נישאים, עד כדי עיצוב זהותו ודמותו ממש על פי הנזכרים. ככל שהקישור יהיה טוב וחזק כך ניתן יהיה להכריז שמשימת החינוך הוכתרה בהצלחה. למשל, כאשר ברצוני לחנך תלמיד להיות מנומס, אני בעצם מנסה לחבר אותו לתורה קיימת הכוללת הליכות ונימוסים. ככל שאני יוצר חיבור יותר חזק, תחום חפיפה יותר גדול, בין התלמיד לתורה זו, כן הצלחתי במשימת החינוך בתחום הנ"ל, כאשר מטרת-העל תהיה להפוך את התורה הנלמדת למעין טבע שני של הילד, כאשר הוא פועל לפיה ומעבד אותה לרמות יותר גבוהות.