‏390.00 ₪

שאלת המחקר

כיצד באה לידי ביטוי אווירת לימודים במכללה לאור דו קיום בין סטודנטים ערבים ויהודים?

תוכן עניינים

תקציר

מבוא

סקירת ספרות

פרק ראשון: אקלים במוסדות אקדמיים

1.1 אקלים

1.2 אקלים ארגוני

1.3 אקלים לימודי

1.4 אקלים חברתי

פרק שני: תחושת שייכות

2.1 תחושת שייכות של סטודנטים ערבים ויהודים במוסד אקדמי

2.2 יחסי ערבים יהודים במוסדות להשכלה גבוהה

2.3 הצעות לשילוב סטודנטים ערבים במוסד אקדמי

השערות המחקר

מתודולוגיה

כלי המחקר:

חלק ראשון

חלק שני:

חלק שלישי

הליך המחקר:

שיטת ניתוח המחקר:

ממצאים

דיון ומסקנות

חסרונות המחקר

סיכום

ביבליוגרפיה

נספחים

תוצאותי

המחקר דן בנושא אקלים מכללתי ויש מלא ממדים קשורים לאקלים מכללתי ותלויים באקלים, אני כסטודנטית ערבית דרוזית במכללת גליל מערבי עכו החלטתי לבדוק את ההבדל בין תחושת השייכות של סטודנטים ערבים ויהודים. לכן שאלת המחקר שלי דנה בקשר בין אקלים המכללה לבין תחושת השייכות של סטודנטים ערבים ויהודים. על מנת לחקור את שאלת המחקר שבדקתי, המחקר שלי התחלק לכמה שלבים והם:

א. שלב ראשון: בניית שאלונים שכוללים שלושה חלקים: חלק ראשון פרטים דמוגרפים של סטודנטים שמלאו את השאלון, חלק שני שאלות על תחושת השייכות של סטודנטים ערבים יהודים, חלק שלישי אקלים המכללה.

ב. שלב שני: התייחס לחלוקת השאלונים במכללה גליל מערבי עכו. ל - 25 סטודנטים ערבים ו- 25 סטודנטים יהודים.

ג. שלב שלישי: כלל את ניתוח השאלונים דרך תוכנת ה- SPSS במתאם פירסון לבדיקת הקשר בין אקלים המכללה לתחושת השייכות של סטודנטים ערבים ויהודים.

עקב המחקר שלי קיבלתי תוצאות שאוששו את השערת המחקר שלי והן: יש קשר חיובי מובהק בין אקלים המכללה לתחושת השייכות של סטודנטים ערבים יהודים כאחד. זאת אומרת, שחייבים לשמור על אקלים מיטבי כי ככל ששומרים על אקלים מיטבי כך תהיה תחושת השייכות של הסטודנטים הערבים והיהודים גבוהה יותר.

חלק גדול מהסטודנטים הערבים לומדים במוסדות להשכלה גבוהה, והרוב במכללות להוראה, ושפת ההוראה בכל המוסדות היא עברית. המפגש הבין תרבותי בין סטודנטים ערבים ליהודים במכללות הוא לרובם מפגש ראשון עם האחר, תרבותו ושפתו השונות ויש הרבה דרישות בעולם האקדמי. בדרך כלל מפגש בין ערבים ויהודים לא יוצר מצב של רב תרבותיות, ולחלק המפגש הוא א-סימטרי שרוב הסטודנטים הערבים מרגישים בשייכות ונוחות במקום שהם לומדים בו. עקב כך חשוב מאוד לשמור על אווירה נוחה ובטוחה לכל הסטודנטים בבת אחת (תומר, 2019).

המצב הקיים בתקופה הזו בין ערבים ליהודים מדרדרים משנה לשנה, הסכסוכים נהיו יותר קשים, ההפגנות שנעשות במכללות מסיבת הריגת מחבלים מצד הערבים ומסיבת הריגת חיילים מצד היהודים מזעזע את האווירה בתוך המכללות והאוניברסיטה. למשל באוניברסיטת חיפה לפני כשנה ביטלו לומדים וחלק מהסטודנטים הערבים יצאו להפגנות בתוך המכללה וזה דבר שמשפיע על הסטודנטים עצמם, דבר שיקנה תחושות ואווירה לא נוחה בתוך המכללה עצמה. כמעט כל תקופה מסוימת יש דברים שיגרמו לסכסוך בין ערבים ליהודים למרות שאסור שזה ישפיע עלינו אנו כסטודנטים כי בסופו של דבר זה יפגע בהצלחתנו. עקב כל זה, חשוב מאוד לדעת בסביבה לימודית באותו מקום ביחד איך הם חשים ומרגישים. חשוב לדעת אופן יצירת האקלים במוסד בו הם לומדים ביחד, התקשורת שלהם ביחד, ועד כמה יש קשר בין איכות לימודם וההישגים שלהם לאווירה שהם לומדים בה (לב אירי וחסיסי, 2016).

בחרתי בנושא זה, כי בעיני זה נושא מאוד חשוב לחקור סטודנטים ערבים ויהודים ולדעת את תחושת השייכות והנוחות למכללה שהם לומדים בה זה משהו מעניין ומסקרן. להבין ולדעת עד כמה האקלים המכללתי קשור לתחושת השייכות, לנוחות, ולהישגים של סטודנטים ערבים או יהודים. לכן בחרתי בשאלת המחקר שעוסקת בקשר בין אקלים מכללתי לבין תחושת השייכות של סטודנטים ערבים ויהודים. מטרת המחקר שלי התבססה על כמה ממדים מהם: חקירה באיזו מידה אקלים המכללה קשור לתחושת השייכות של סטודנטים ערבים יהודים, חקירה באיזו מדיה סטודנטים מרגישים בנוח בתוך המכללה, לדעת האם קיים הבדל בתפיסת האקלים המכללתי של סטודנטים ערבים ויהודים, לדעת האם קיים הבדל בתחושת השייכות של סטודנטים ערבים ויהודים. (ברנד, 2019)

דוג' מהשאלון:

(בעבודה האקדמית כ-20 מקורות אקדמים באנגלית ובעברית)

ביבליוגרפיה לדוגמא:

הלשכה המרכזית לסטטיסטיקה, סקר לשנת 2021, הלשכה המרכזית לסטטיסטיקה, פרסומי למ"ס, לפ"מ, ירושלים (2021)

חנה שחר, חינוך לחיים ערכיים בתרבות טכנולוגית, הוצ' פרדס (2020)

ענת רימון־אור, תורתו של זיגמונד פרויד ויישומיה בחינוך, הוצ' פרדס (2020)

א' תומר. ‏"יצירתיות בחלל חינוכי", השילוח, גיליון 14, אפריל 2019