עבודה אקדמית? חפשו עכשיו במאגר הענק, האיכותי והעדכני ביותר:

מוענק על כל האתר 7 אחוז הנחה בעת "חרבות ברזל". קוד קופון: "מלחמה"

ב"ה. אנו חב"דניקים ולא נחטא בגזל: יש גם עבודות אקדמיות בחינם (גמ"ח). 15,000 עבודות אקדמיות במחיר שפוי של 99 - 390 שח.  סרטון על מאגר העבודות האקדמיות

اللغة العربية Русский

français              አማርኛ

לא מצאתם עבודה מתאימה במאגר? סמסו לנו דרישות לכתיבה מותאמת אישית - ונפנה למומחה חיצוני בעל תואר שני בתחום שלכם לכתיבה הנתפרת לצרכים שלכם בדיוק!

פרסמו את עבודותיכם הישנות אצלינו וקבלו הכנסה פסיבית נהדרת!

חוות דעת על מרצים

הוצאת ויזה לדובאי תשלום מאובטח בעברית

אמריקן אקספרס – ויקיפדיה    (לא דיינרס)    

תוצאת תמונה עבור פייבוקס 5% הנחה ב-פייבוקס  

bit ביט on the App Store   ×ª×©×œ×•× בחיוב אשראי טלפוני דרך נציג שירות 24/7העברה בנקאית

 

עבודה אקדמית בנושא אלימות בבתי הספר, מגזר ערבי ביחס ליהודי, אלימות תלמידים ערביים, בתי ספר דו-לשוניים / רגילים (עבודה אקדמית מס. 4611)

‏290.00 ₪

19 עמודים. 
עבודה אקדמית מספר 4611

עבודה אקדמית בנושא אלימות בבתי הספר, מגזר ערבי ביחס ליהודי, אלימות תלמידים ערביים, בתי ספר דו-לשוניים / רגילים

שאלת המחקר

מה הם הפערים באלימות בין החינוך היהודי לערבי?

תוכן עניינים

חלק א

 מבוא

 רציונל

 מטרת המחקר

 שאלות המחקר

 חלק ב

 ממצאי מחקר : פערים בהיבט הפיזי במערכת החינוך הערבית

 ממצאי מחקר : פערים בהיבט השקעה תקציבית במערכת החינוך הערבית

 ממצאי מחקר : פערים בהיבט המימד המערכתי במערכת החינוך הערבית

 ממצאי מחקר : החינוך הדו-לשוני בישראל

חלק ג

 סיכום והמלצות

מקורות

תופעת האי-שיוויון והפערים החברתיים בחברה הערבית לא פוסחים על מערכת החינוך הישראלית בו ישנם פערים בין בתי ספר יהודיים לבתי ספר ערביים בחינוך הממלכתי המתוקצב על ידיי משרד החינוך. פערים אלו יוצרים השלכות מרחיקות לכת בחברה הישראלית וסיכויי ההשתלבות של ערבים ישראלים צעירים בהצלחה בחברה הישראלית ויצירת נוער הנמצא בסיכון באופן לא פרופרציונאלי לגודלם של ערביי ישראל בחברה הישראלית. (רימון־אור, 2020)

פערים בחינוך ניתן למדוד על ידיי שלושה פרמטרים הנוגעים להשקעה בחינוך בתחום ה- ההשקעות הכספיות, הפיזיות ומערכתיות (וורגן, 2009 ;בליקוף, 2014). צורת חינוך חדשה יחסית היא החינוך הדו-לשוני בו ילדים מהמגזר הערבי והיהודי לומדים יחד הן בשפה הערבית והן בשפה היהודית, דבר זה יכול להשפיע על סגירת חלק מהפערים (Bekerman, 2004).

רציונל: הפערים הרווחים בחברה הישראלית ידועים ומתפרסמים במיני פרסומים באופן תדיר. אחד הפערים האלו הוא הפערים בחינוך בין החינוך הערבי לחינוך היהודי במערכת הממלכתית, במיוחד לעומת החינוך הדתי לאומי. אנו מאמינים כי אנחנו והדומים לנו, בני המגזר הערבי בישראל במערכת החינוך, יכולים לחולל שינוי הן באופן בתוך מערכות החינוך המקומיות והן על ידיי שימוש של עצמינו כשליחים במערכת החינוך הממלכתית בכלל וסוכני שינוי במערכות אליהן ניקלע להגברת המודעות לצמצום הפערים בחינוך בישראל.

אנו מאמינים כי מחקר מתמשך וייצוג הולך וגובר במערכת החינוך תוכל לשנות ולגרום למערכת החינוך להפנים כי על ידיי תיקון עיוותים שונים הנוגעים לפערים בחינוך הדורות הבאים של נוער ערבי בישראלי יגדל עם אמון גדול יותר במערכות השלטוניות הישראליות ויחווה השתלבות טובה יותר בחברה הישראלית ואף יוריד את רמת הפשיעה על ידיי הורדת היקפי הנוער הנושר ממערכת החינוך הישראלית. מערכת החינוך היא המערכת השלטונית הראשונה אותה פוגש כל ילד במדינת ישראל ושינוי פנימי בה יכול להועיל לכל האמור. אך קודם עלינו להבין מה הם פערים על מנת שאנו כסוכנים של שינוי במערכות עליהם מופקד נדע למקד את כוחותינו.

את הפערים ניתן למצוא כמעט בכל פרמטר הנוגע לחינוך החל מהשקעה בתלמיד, במורים ותשתיות ועד פערים המשכיים כגון השתתפות במערכת החינוך להשכלה גבוהה, השתתפות בכוח העבודה וכו׳ (אדלר ובלס, 2004 ; בליקוף, 2014). כאמור על ידיי איתור והבנת הפערים ומשמעותם וזיהוי מגמות במהלך השנים ניתן יהיה לזהות מה מהכלים העומדים לרשות מוסדות החינוך והרשויות יעיל ומה לא ולגבש תוכנית עבודה מקיפה.

אחת האפשרויות שיש לחקור היא האפשרות של בתי ספר דו-לשוניים. כיום קיימים בישראל מספר מצומצם של בתי ספר בהם לומדים יחד ערבים ויהודים ומלמדים בשתי השפות. מירב בתי הספר האלו פועלים מחוץ למסגרת הממלכתית. אנו נחקור את האפשרות של ייבוא פרקטיקה זו אל תוך מערכת החינוך הממלכתית ובכך לשכנע את הממשלה להגדיל את ההשקעה גם בחינוך הערבי הממלכתי. (רימון־אור, 2020)

מטרת המחקר:

תופעת הפערים בחברה הישראלית על נגזרותיה השונות (חרדים, אתיופים, ערבים, פריפריה) עומד על סדר היו הציבורי. בנוסף שאלת השתלבותם של ערביי ישראל עומד גם הוא במרכז הדיון הציבורי, הן בשיח הפנים ערבי ישראלי, הפנים יהודי ישראלי והשיח הישראלי הכולל. על ידיי מחקר זה אנו מקווים לרכז את הבעיות המגדירות ומגדילות את הפער הזה במטרה לגבש צעדים אופרטיביים להקטנתם, אחד מהצעדים אותו אנו מבקשים לבדוק הוא החינוך הדו-לשוני. המחקר עצמו יאפשר:

  • מאפשר מעקב תקופתי שיטתי ובר-השוואה אחר רמת הפערים בין בתי הספר.
  • מה הוא האקלים המיטבי שיאפשר למנהלים ומורים לסגור את הפערים הללו.
  • מה ההשקעות אותן יש לבצע על מנת לחזק את התלמיד והישגיו.
  • הקטנת הפערים יעלו את תחושת השייכות של הילדים במגזר הערבי למדינת ישראל ויקטין את הדעות הקדומות בין בני הנוער הערבים והיהודים.

שאלות המחקר המשניות

מה הם אמצעים בהם נאספים נתונים על פערים בחינוך היהודי והערבי הממלכתי?

האם משרד החינוך מתמודד עם זה?

מה הם ההשלכות של הפערים האלו על הישגי התלמידים ולעתיד ?

מה השפעת בתי הספר הדו-לשוניים על הקטנת הפערים?

מצגת בנושא מניעת אלימות תלמידים בבתי ספר, התערבות, עיר ללא אלימות

מצגת אלימות תלמידים פאוורפוינט מקצועית לרפרט כ-20 שקפים- 99 ש"ח

(בעבודה האקדמית כ-20 מקורות אקדמים באנגלית ובעברית)

ביבליוגרפיה לדוגמא:

הלשכה המרכזית לסטטיסטיקה, סקר לשנת 2021, הלשכה המרכזית לסטטיסטיקה, פרסומי למ"ס, לפ"מ, ירושלים (2021)

רימון־אור ע', תורתו של זיגמונד פרויד ויישומיה בחינוך, הוצ' פרדס (2020)

שחר ח' (2020). חינוך לחיים ערכיים בתרבות טכנולוגית, הוצ' פרדס

חסינה dnevo

 

העבודה האקדמית בקובץ וורד פתוח, ניתן לעריכה והכנסת פרטיך. גופן דיויד 12, רווח 1.5. שתי שניות לאחר הרכישה, קובץ העבודה האקדמית ייפתח לך באתר מיידית אוטומטית + יישלח קובץ גיבוי וקבלה למייל שהזנת

‏290.00 ₪ לקוחות חוזרים, הקישו קוד קופון:

מחיקה ובלעדיות/מצגת


שדה אימייל הינו חובה