‏99.00 ₪

מצגת פאוורפוינט מרהיבה, המציגה תוכן העבודה בצורת רפרט. כוללת גרפיקה, צלילים ואפקטים להנגשת המידע. מכילה 19 שקפים לרפרנט.

ילדים ובני נוער בסיכון בהשמה חוץ ביתית סובלים משמעותית מקשיים רבים יותר בתפקודם מאשר בני גילם שגדלו בבית הוריהם הביולוגיים. פגיעות גבוהה זאת של ילדים בהשמה חוץ ביתית מוסבר בדרך כלל באמצעות ההיסטוריה שלהם, הכוללת פעמים רבות טיפול הורי לא נאות וחוויות כואבות, אך מעבר לכך, קיים סיכון נוסף לתפקודם של ילדים אלה. מעצם שהותם במסגרת מרובת מטפלים ומרובת ילדים.

מבחינה רגשית נמצא במחקרים, כי על אף היותה של הפנימיה מסגרת טיפולית ומשקמת, היא טומנת בחובה גם סכנות לרווחתם ושלומם של החניכים. חלק מהן נובעות מחוסר האפשרות לפקח על הילדים בכל עת, וחלקן- מחוסר הכשרה מספיקה של אנשי הצוות וכן מהקשיים שיש להם מהתמודדותם עם מצבים מאתגרים. 

גם במחקרה של עטר- שוורץ נמצא, כי שני שליש (65%) מהחניכים הנשאלים דיווחו כי הם סובלים מסימפטומים פסיכוסומאטיים המבטאים קשיים רגשיים שונים, וכן קרוב ל-60% מהחניכים דיווחו כי לעיתים קרובות הם לא שמחים, מדוכאים או בוכים. בהיבט החברתי נמצא כי קרוב למחצית החניכים מסכימים כי הם סובלים מאלימות בתוך הפנימייה, ולמעלה משליש מדווחים כי הם בדרך כלל לבד, משחקים לבד ונמצאים לבד.  מבחינה לימודית נמצא במחקרם של שפלר- בסרמן ובנבנישת כי למעלה משליש מהחניכים בפנימיות היו בעלי אבחנה של ADHD. סקרים ומחקרים שונים מעריכים כי 3%-7% מכלל הילדים בגיל בית הספר לוקים באבחנה זו. כלומר, ממצאי המחקר מראים על שכיחות גבוהה מאוד של הפרעות קשב וריכוז בקרב ילדי הפנימיות, פי 8-12% מאשר בכלל האוכלוסייה.

ממצאים אלה עולים בקנה אחד עם הספרות המקצועית העוסקת בתיאור מצבם הקליני, התנהגותי ולימודי של ילדים מתבגרים במסגרות חוץ- ביתיות. הממצאים מראים על ממצא בולט ועקבי אשר לפיה השיעור של בעיות פסיכו- חברתיות ובית- ספריות אצל ילדים אלו הוא גבוה באופן משמעותי מהאוכלוסייה הכללית. יחד עם זאת, ראויה לתשומת לב העובדה, כי למרות המגמה הברורה לגבי מצבם הפסיכו- חברתי של ילדם אלו, יש לשים לב כי ילדים אלו מהווים קבוצה הטרוגנית ביותר. כך, שלמרות ששיעור הקשיים גדול, חלקם מראים תפקוד התנהגותי או רגשי טוב בתוך הטווח הנורמאלי, בעוד שאחרים מראים פסיכופתולוגיה משמעותית.