‏290.00 ₪

שאלת המחקר

כיצד בא לידי ביטוי דיסקלקוליה אצל דוברי ערבית?

תוכן עניינים

מבוא

קוגניציה נומרית ודיסקלקוליה

דיסקלקוליה: הגדרה

 אפיונים של דיסקלקוליה

פונקציות קוגניטיביות בתהליכי עיבוד מתמטי

האזורים המוחיים שמעורבים בחשיבה מתמטית

 הקשר בין דיסקלקוליה לבין לקויות אחרות

השפעת מאפייני השפה הערבית על לקויות למידה

השפעת מאפייני השפה הערבית על רכישת הקריאה

השפעת הדיגלוסיה על רכישת הקריאה

השפעת הדיגלוסיה על רכישת מיומנויות חשבוניות

סיכום

מקורות

פיתוח מיומנויות חשבוניות היא דבר בעל חשיבות רבה בחברה בה אנו חיים ובחיי היום יום, ומכאן החשיבות הרבה של חקירת הגורמים הניצבים בבסיס הצלחה וכישלון באימוץ יכולות מתמטיות. בדרך כלל קשיים ברכישת מיומנויות אלו נובעים מלקות למידה בחשבון (דיסקלקוליה), ועל כן עולה הצורך במתן הגדרה ללקות, אפיוניה, ובאפיון הפונקציות והאזורים הקוגניטיביים המעורבים. מאפיינים שונים של השפה נמצאו כבעלי השפעה על רכישת יכולות מתמטיות; תופעת הדיגלוסיה, פער בין השפה הדבורה לכתובה היא דבר הנפוץ בשפה הערבית ומאפיין אותה, ובחיבור זה תיבדק השפעותיה בנוגע באימוץ מיומנויות מתמטיות בקרב ילדים דוברי השפה.

ממעט מאוד מחקרים אשר בחנו את השפעת תופעת הדיגלוסיה על חישוב נומרי ניתן להסיק שישנה השפעה של גורם הדיגלוסיה על רכישת מיומנויות החישוב. כמו כן, נמצא כי ישנה השפעה לכיווניות הקריאה של דוברי ערבית (ועברית) על עיבוד המספר, ונמצא כי יש להם נטייה קוגניטיבית לסריקת גירויים מימין לשמאל. מכיוון שנמצא כי לילדים עם דיסקלקוליה ישנה בעיה בתפיסת הכיווניות ובאבחנה בין ימין לשמאל (ברנע), ומכיוון שבבואם של דוברי ערבית לכתוב ולהפיק מספרים בשפה הכתובה הם עושים זאת באופן הפוך ממה ששומעים בשפה הדבורה, סביר להניח שילדים דוברי ערבית המתקשים בחשבון נתקלים בבעיה נוספת לגבי הכיווניות, ומוצפים יותר מאשר ילדים שדוברים שפות אחרות. ילדים אלו זקוקים לתיווך ולהתערבות על מנת להתגבר על קשייהם ולהצליח ברכישת פעולות החשבון הבסיסיות.

מחקרים מצאו כי טיפול מקדים בדיסקלקוליה, שמתבטא בהוראה הולמת, יכול לעתים למנוע היווצרותם של קשיים, ואילו קשיים מוקדמים שאינם מתוקנים מתבטאים בקושי חמור בנושאים מתקדמים ויכולים להביא להשתרשות הקשיים (Dowker). על כן, חשוב להדגיש חשיבותו של האבחון המוקדם, על מנת לאתר את הקשיים ולטפל בהם בזמן המתאים.

ביבליוגרפיה לדוגמא (בעבודה האקדמית כ-20 מקורות אקדמיים באנגלית ובעברית) 

שר-אבי, אורנה. המנגנונים הקוגניטיביים הנומריים והכלליים העומדים בבסיס הידע החשבוני בקרב בעלי התפתחות תקינה ובבסיס שני פרופילים של בעלי דיסקלקוליה. רמת-גן; אוניברסיטת בר אילן, עבודה לתואר שלישי, בית הספר לחינוך תשע"ז 2017

אבראהים, ר'. סוגיות בקשיי הרכישה של מיומנות הקריאה בשפה הערבית. פסיכו- אקטואליה, אפריל , ע' 10- 14.

אבראהים, ר'. דיגלוסיה ודו- לשוניות בהקשר של השפה הערבית: עדות ממחקר קוגניטיבי. מגמות: רבעון למדעי ההתנהגות, 46 (4): 598-625.

ברנע, ע'. מוח מתמטי. הד החינוך, כרך 75 (4): ע' 24-27.