‏290.00 ₪

שאלת המחקר

כיצד באה לידי ביטוי התמודדות הילדים עם אובדן לאור טיפול בדרמה תרפיה?

תוכן עניינים

 מבוא

טראומה ואובדן 4 

אבל. 5 

ילדים ואובדן 8 

ילדים וגירושין-השפעת הגירושים על ילדים.. 10 

דרמה תרפיה וילדים: מקרה טיפולי לדוגמא. 17 

רקע לטיפול. 18 

ההתערבות הטיפולית. 18 

סיכום.. 34 

ביבליוגרפיה

. 35 עבודה זו תעסוק בטיפול בדרמה תרפיה בהתמקדות בהתמודדות עם אובדן של ילדים. 

טיפול בדרמה זו שיטה בפסיכותרפיה בה נעשה שימוש בטכניקות מתחום התיאטרון, המשחק והמופע כדי להביא אנשים להתפתחות אישית ובריאות נפשית. טיפול בדרמה זו אחת משיטות הטיפול בתחום טיפול באמנויות. טיפול זה משלב תאוריות מסורתיות של פסיכותרפיה, טכניקות מתחום הפסיכולוגיה ותאוריות הנוגעות לתהליכי יצירה על במה, בין התיאורטקנים הבולטים, ניתן למצוא את סו ג'ניניגס (תאוריית ה-EPRׂ) ורוברט לנדי ׁׁ(מודל התפקיד).

בתהליך הטיפולי נעשה שימוש בכלים שונים להרחקה, כמו כלים מתחום התיאטרון (אלתור, המחזה, מסכות, תיאטרון בובות), כלים מתחום הכתיבה (דימויים ומטפורות, אגדות וטקסטים דרמטיים), כלים מתחומים טיפוליים נושקים (ארגז חול, קלפים השלכתיים) ועוד.

יצירת הרחקה בין המציאות לדמיון - התכנים המועלים אינם עוסקים במישרין בחיי המטופלים, אלא בסיפור מנותק מהמציאות האישית שלהם. הרחקה זו מונעת את החרדה העלולה לעלות מול חשיפה אפשרית. החיבור אל המציאות הפנימית של המטופל נעשית (במודע או לא) בתהליך הטיפולי.

יצירת אבחנה בין המציאות לדמיון - יצירת ארגון פנימי והפרדות ברורות יותר, ומאידך, שימוש בדמיון ככלי להתמודדות עם המציאות.

 התפקיד – בדיקה של התפקידים אותם האדם ממלא בחייו והרחבת מנעד התפקידים שלו.

להבדיל מתחום הפסיכודרמה, שיטת טיפול אחרת הנשענית גם היא על כלים מתחום המשחק והתיאטרון, עקרון ההרחקה מורה על עיסוק בתכנים שאינם נוגעים ישירות למטופל, להבדיל מטיפול בשיטת הפסיכודרמה המאפשרת העלאת חוויות קונקרטיות של המטופל, בדיקת חלופות ויצירת חוויה מתקנת.

אובדן הינו חלק אינטגראלי בחיי האדם כיצור שאינו אלמותי. בנ"א מתנסים בחוויית המוות בתקופות שונות ורבות במהלך חייהם, חלקן מודעות לו וחלקן אינן מודעות. יש חוויות של אובדן אשר שזורות בתהליך ההתפתחותי הנורמאלי שכל אחד עובר במהלך חייו, והן ממלאות תפקיד חשוב בהתפתחות הפסיכולוגית. יש חוויות של אובדן אשר מתפתחות בעקבות אירועים בלתי צפויים שאנחנו נחשפים אליהם במהלך החיים. האירוע המוכר ביותר אשר מוביל לחוויה של האובדן מתרחשת כאשר נפטר אדם הקרוב לנו. חווית האובדן נחשבת לאחת ממצוקות הפסיכולוגיות הדרמטיות ביותר אשר מתמודד עמם האדם.

אולם, ניתן לייחס את חווית האובדן גם קשר נפסק קשר מהותי גם אם האדם אינו מת אלא הקשר פשוט מפסיק מלהתקיים במציאות בה אנו חים (כמו במצב של גירושים). תחושת אובדן יכולה להיות גם עקב עזיבת מקום אחרי תקופה ממושכת, פגיעה במצב הבריאותי ועוד. המשותף לכל מצבים אלו אשר מעצבים את חווית האובדן הוא בשל כך שהקשר שלנו עם אנשים קרובים, עם סביבתנו, אמונתינו ואף גופנו הם אלו אשר מגדירים את ה'עצמי'. לולא אחד ממרכיבים אלו האדם יחוש את תחושת האובדן. וזאת מכיוון שחלק מהקיום האנושי שלה, כבן אדם, חלק ממרכיב זהותו השתנה לבלי היכר.

ניתן לראות מצב זה בצורה אחרת. כאשר אדם מסיים חווה תחושה של אובדן של אדם הקרוב אליו, חפץ סנטימנטלי או אפילו סביבה אשר היה רגיל אליה האדם ירגיש כאילו חלק מהמרכיבים אשר מכילים את זהותו נלקח ממנו בברוטאליות. החוויה הטראומטית הזו פוגעת בתחושת האיזון, תחושת היציבות של עולמו שהייתה קיימת ממקודם. המציאות השתנתה והאדם מרגיש שאינו יכול להמשיך בתפקודו היומיומי, הוא זקוק לפסק זמן. באותו פסק הזמן הוא יעבור תהליך של עיבוד החוויות הקשות, טיפול עצמי בפגיעה בזהות, כדי שיוכל להחזיר את שיווי המשקל לקדמותו. התהליך שמתפתח בעקבות האובדן הוא ספונטאני, חלקו אינו רציונאלי ואינו נשלט על ידי האדם, אך הוא נורמאלי לחלוטין. יתירה מזאת, תהליך כזה נחוץ כדי לחזור לשווי משקל ולשגרת פעילות, ולכן ניתן לייחס לו ערך הישרדותי. לתהליך האובדן קוראים בספרות המקצועית אבל. תהליך האבלות וההתמודדות עם האובדן הינו נושא אשר נחקר כבר עשרות בשנים על ידי גדולי החוקרים של מדעי הרוח והפסיכולוגים (כמו פרויד). 

במשך עבודתי כתרפיסטית ילדים בגן, הגיע אליי דניאל (שם מזויף). גם לי וגם לו חווית הטיפול באמצעות דרמה תרפיה הייתה התחלה חדשה משותפת, שפתחה מסע וצמיחה הן של דני בתהליך ההתפתחות וההתמודדות באבלו על אובדן הוריו, והן שלי כמטפלת במסגרת הגנית. כאשר דניאל היה בן-4 נפטר אביו,כנראה הוא התאבד. במשחקיו הדרמטיים בחדר הטיפול דניאל תמיד היה מחכה להוריו שיחזרו, לאבא שכבר מזמן מת, ולאמא שעדיין לא מתה, אך מכולם לא הייתה. כאשר היה בן 6, אמו נפטרה...

ביבליוגרפיה לדוגמא (בעבודה האקדמית כ-20 מקורות אקדמיים באנגלית ובעברית) 

Loretta Gallo-Lopez, Lawrence C. C. Rubin "Drama therapy-Play-Based Interventions for Children and Adolescents "  Page 100  

Landy,R. Persona and Paerformance   London, Jessica Kingsley

בן-אהרון,מ. מדריך טיפול דיאדי: אם-ילד ואב-ילד, גישה דינמית לטיפול בהפרעות יחסים בילדות. אוניברסיטת חיפה, החוג לפסיכולוגיה.

 גרנות,ת.  אובדן. השפעותיו והתמודדות עמו, משרד הביטחון – הוצאה לאור.

ושכול, עמ' 177- 192. הוצאת ספרים "אח" בע"מ