‏0.00 ₪

פסיכולוגיה של הלמידה- סיכום החומר למבחן

 יסודות ההתניה האינסטרומנטלית

במציאות, פעמים רבות, החיה או האדם, מעורב\ת באופן אקטיבי ביצירה של פעולות שבתורן גורמות לתגובה של הסביבה לאורגניזם. במקרים הללו אומרים כי האורגניזם מפעיל/יוצר את הגירוי הסביבתי (למעשה עושה התנהגות שהסביבה מגיבה לה).

• בהתניה אינסטרומנטלית התנהגות האורגניזם מפעילה או יוצרת גירוי.
• גירוי זה עשוי בהמשך להגביר את ההתנהגות המקורית של החיה או להחליש אותה. אם התגובה טובה סביר ואעשה זאת שוב, אם לא- אז לא.
• נקרא גם התנהגויות מוכוונות מטרה ( goal-directed behaviors)

למשל- שימפנזות לומדים לטבול מקל ברוק ולדחוף אותו לקן טרמיטים, הם נדבקים וכך הם יכולים לאכול. זו התנהגות בה הסביבה מתגמלת את השימפנזה לחזור ולעשות זאת.

**דייג שהולך לדוג בחוף רידינג, זורק חכה, מבצע התנהגות, הסביבה מגיבה (דג או שלא). אם מצליח יש סיכוי טוב שיחזור, אם לא הסיכוי נמוך- כנראה יחפש חוף אחר.

בגלל שההתנהגויות של האורגניזם מייצרות תוצאות מסוימות בסביבה, הן מתפעלות את הסביבה, קוראים להתנהגויות הללו התנהגויות אינסטרומנטליות (אינסטרומנטאל= מהמילה כלי, אמצעי- משמש כאמצעי, משרת מטרה מסוימת). ההתנהגות הזו היא אמצעי למטרה מסוימת. לכן ניתן לקרוא להן גם התנהגויות מוכוונות מטרה, כלומר יש מטרה להתנהגות, עושים זאת כדי להשיג מטרה.

במחקר המטרה היא לקחת את העולם הזה, עולם ההתנהגויות מוכוונות המטרה, הגירוי והתגובה של הסביבה לגירוי, להכניס את ההתנהגויות הללו למעבדה, לבודד את המרכיבים שלהן וללמוד משהו על ההתנהגות, על הלמידה. (זה היה נכון גם להתניה קלאסית- רק שבעוד שבקלאסית זה היה פשוט יחסית כי החוקר שלט בכל האלמנטים של ההתניה הקלאסית, באינסטרו זה קצת יותר מורכב כי למעשה מדברים על חיה שצריכה להתנהג בצורה מסויימת, מה שרוצים שהיא תעשה- תלחץ על דוושה למשל, זה לא טבעי לה... לכן זה יותר מורכב.. החוקרים צריכים לייצר מצבים בהם האורגניזם מוכן לבצע את ההתנהגות עליה רוצים ללמוד).