‏390.00 ₪

ארצות רבות בעולם המערבי הרחיבו את דרכי הזיהוי של ילדים בעלי צרכים חינוכיים מיוחדים הזקוקים לתמיכה נוספת  וכללו בתהליך את מודל "התגובה להתערבות" Response to Intervention – RTI)). בחלקן, (למשל בארה"ב ובריטניה), השיטה היא חלק אינטגרלי מהחוק, הקובע מתווה לתהליך של הערכה מתמשכת ודינאמית לצורך איתור וטיפול בתלמידים נחשלים וזיהוי אלה שיזדקקו לשרותים מתוך החינוך המיוחד. משמעות המודל היא - מדיניות וגישה חינוכית שיטתית, מבוססת על ידע מקצועי מצטבר, המתמקדת בדרך בה מערכות החינוך יכולות להתארגן אחרת על מנת לתת מגוון התערבויות מבוססות-ראיות שיקדמו את התלמידים בתחומי הלמידה וההתנהגות ויאפשרו את השתלבותם בקבוצת השווים הנורמטיבית. בניגוד לשיטות אחרות, ההתערבויות החינוכיות מתבצעות על ידי הצוות הכללי של בית הספר, תוך קולבורציה עם מומחים מתחומי ידע שונים – דבר המבטיח התערבות בגישה רב-תחומית הוליסטית.

שיטת ה-RTI מאפשרת התערבות מונעת, מוקדמת ככל האפשר. היא בונה תהליך רציף ומתמשך של התבוננות על הפרט-הלומד ובוחנת האם ואיך התלמידים מגיבים לשינויים ספציפיים בהוראה, ואילו התאמות ותמיכות נוספות נחוצות על מנת לממש זאת. השימוש במודל זה מציב אתגרים מצמיחים בפני המערכת החינוכית והפסיכולוגים החינוכיים כאחד.

(בעבודה האקדמית כ-20 מקורות אקדמיים באנגלית ובעברית)