‏290.00 ₪

שאלת מחקר:

כיצד באות לידי ביטוי תפיסות הסטודנטים?

בסמינריון זה עסקנו בשאלת תפיסת הסטודנטים את הלמידה המתוקשבת.

בעבודה זאת סקרנו את מאפייני הסביבה המתוקשבת, סביבת למידה חדשנית ומתפתחת, את יתרונותיה ואת הגורמים המשפיעים על עמדות הסטודנטים כלפיה, כגון:

תסכול, מוטיבציה, סגנון למידה, תפקיד המנחה בהשפעתו על הסטודנט, וכדומה.

מצאנו כי תנאי בסיסי להשתתפות בקורס מסוג זה  מחייב, מיומנויות מחשב בסיסיות ומעלה. סטודנטים בעלי ידע במחשבים התמודדו טוב יותר עם המטלות בקורס.

את מסקנותינו הסקנו מתוך מחקרון שערכנו למשתתפי קורס וירטואלי  בשם, " הוראה בסביבה וירטואלית", קורס שהתקיים במכללה על שם "קיי" בבאר-שבע,  במסגרת השלמת לימודי תואר B.E.d, בהנחיית ד"ר רפי דוידזון.

לצורך המחקרון, העברנו שאלונים לסטודנטים וקיימנו אתם ראיונות.  מתוך הראיונות והשאלונים הסקנו מסקנות  על צורכיהם בתדירות מפגשי "פנים- מול- פנים", על הרגשתם לגבי סביבה זו, על הרגשתם לגבי שותפות בלמידה, על מקומו של הפורום  ותפקיד המנחה. בלט הרצון בהשתתפות חוזרת בקורס מתוקשב.

ביבליוגרפיה לדוגמא (בעבודה האקדמית כ-20 מקורות אקדמיים באנגלית ובעברית) 

וקס, ד"ר נ' . האם קורס וירטואלי מתאים לכולם, מחקרים בחינוך מדעי –טכנולוגי (מטר), [ON-LINE].

Available:

https://www. matar.ac.il/research/2001-07.asp

כהן, א' . הוראה אמצעית ולמידה מרחוק באמצעות האינטרנט.

סלנט, ע'  . גורמי ההנעה של תלמידים ומורים במערכות e-learning ,  בתי ספר חדשניים (עמלנט), [ON-LINE].

Available: