‏99.00 ₪

מצגת פאוורפוינט מרהיבה, המציגה תוכן העבודה בצורת רפרט. כוללת גרפיקה, צלילים ואפקטים להנגשת המידע. מכילה 15 שקפים לרפרנט.

מבחן כבוד הוא סוג של מבחן שבו התלמידים אינם מפוקחים בזמן המבחן. זה נתפס לעתים קרובות כדרך לקבוע את מידת יושרתו של התלמיד[1].

ישנם יתרונות וחסרונות למבחני כבוד[2]

יתרונות:

 מבחני כבוד יכולים להיות דרך יעילה להעריך את הידע וההבנה של התלמידים.

 הם יכולים לעודד את התלמידים לפתח את יכולתם לעבוד באופן עצמאי.

 הם יכולים לתרום ליצירת אווירה של אמון ושיתוף פעולה בכיתה.

חסרונות:

 מבחני כבוד עלולים לעודד העתקה.

 הם יכולים להיות קשים יותר להעריך מאשר מבחנים מפוקחים.

 הם עלולים לגרום לסטודנטים להרגיש לחץ או חרדה.

בסופו של דבר, האם להשתמש במבחני כבוד היא החלטה שצריך לקבל המורה. אם המורה מחליט להשתמש במבחני כבוד, חשוב להבהיר לתלמידים את הכללים והציפיות מראש[3].

העבודה שלי מתמקדת בדילמה מוסרית בתחום ההוראה והחינוך,בדילמה ישנן עימות בין ערכים מהותיים וחשובים באקטואליה, ערכים אלה הן : חוזה , אמת וקשר חברתי \ שייכות[4]

העימות וההתנגשות בין ערכים אלה יוצר דילמה מוסרית חינוכית בעוצמה גבוהה מאוד , נושא הדילמה שלי הוא : " מבחן של כבוד " מדובר בתלמיד שנמצא בדילה מוסרית והוא מתבקש לבחור בין שני ערכים שחשובים לו מאוד : ערך האמת וערך החברות [5].

פילוסופיים חינוכיים רבים שכתבו הרבה מחקרים בנושא דילמות מוסריות בחינוך , הגיעו לעובדה קיימת שלדילמה מוסרית אין פתרון חד משמעי ואין פתרון אידיאלי , בנוסף לכך אפשר להתמודד עם דילמה מוסרית דרך היגיון ורציונליזאציה .[6]

מטרת עבודה זאת היא הצגת דרכים שונים להתמודדות עם הדילמה והסיטואציה הקיימת ומיפוי שיטות התמודדות שונות בכדי לנסות למצוא פתרון אידיאלי במקרה הכי אופטימאלי .

    הרציונל שעומד מאחורי עבודה זאת, זה איך להתמודד עם סיטואציה קיימת שיש בה התנגשות בין ערכים עליונים וחשובים ברמה סובייקטיבית וברמה אובייקטיבית , בנוסף לכך ישנן רציו נוסף והוא איך לבחור בין שני ערכים שונים ולהצדיק את הבחירה שלנו בכדי לראות אותה בחירה הוגנת ורציונאלית שנובעת מתוך חקירת הסיטואציה מהשורשים ונובעת מתוך חשיבה עמוקה ומתוכננת שמטרתה הפחתת רמת התסכול והכאב .[7]