מאגר עבודות אקדמיות 
עבודה אקדמית? חפשו עכשיו במאגר הענק, האיכותי והעדכני ביותר:
הנחה 15% על כל מאגר העבודות האקדמיות !!! בעת "חרבות ברזל" : קוד קופון: מלחמה
ב"ה. אנו חב"דניקים ולא נחטא בגזל: יש גם עבודות אקדמיות בחינם (גמ"ח). 15,000 עבודות אקדמיות במחיר שפוי של 99 - 390 שח. סרטון על מאגר העבודות האקדמיות
לא מצאתם עבודה מתאימה במאגר? סמסו לנו דרישות לכתיבה מותאמת אישית - ונפנה למומחה חיצוני בעל תואר שני בתחום שלכם לכתיבה הנתפרת לצרכים שלכם בדיוק!
(לא דיינרס) 
עבודות אקדמיות "חמות":
עבודה על החותים התימנים
עבודה בנושא מלחמת חרבות ברזל
עבודה על פסילת חוקי יסוד, בג"צ דיון מורחב, עילת הסבירות
סמינריון על חוק הנבצרות ביבי, בג"צ 2024
עבודה על מחאה נגד הרפורמה המשפטית 2023
רפורמת שר המשפטים יריב לוין, פסקת ההתגברות, ממשלת נתניהו 2023
מחדל הפריות אסותא- החלפת עוברים
בן גביר - ימין פוליטי עולה 2022-2023
מבצע שומר החומות: עזה-רקטות-חמאס 2021
אסון מירון, דוחק הילולת בר יוחאי
הסתערות על הקפיטול, תומכי טראמפ
דובאי 2021: שלום מדינות ערב
עבודת סמינריון על נשים בפוליטיקה
סמינריון בחירות מפלגות אווירה 2021
מצגת אקדמית אלאור אזריה- 99 ש"ח
סרטון הסבר מאגר העבודות האקדמיות
עבודה על טיפול הפרעות קשב וריכוז בקרב מבוגרים, ראיונות מטופלים, חצי מובנה, איכותני, איבחון, רטלין, ריטלין, ADHD (עבודה אקדמית מס. 12462)
390.00 ₪
34 עמ'
שאלת המחקר
כיצד באות לידי ביטוי בעיות מבוגרים עם הפרעות קשב והשימוש ברטלין?
תוכן עניינים
אבחון והתחלת טיפול בריטלין בגיל מבוגר.
קשיים חברתיים של מבוגרים הסובלים מהפרעות קשב וריכוז והשלכותיהם
קשיים ראשוניים ומשניים של בעלי הפרעות קשב וריכוז.
מבוגרים בעלי הפרעות קשב וריכוז תפקוד כללי
היקף התופעה והתמודדות עמה בחברה.
צעירים בעלי הפרעות קשב וריכוז בצבא
הכשרה מקצועית של בעלי הפרעות קשב וריכוז.
הביטויים של הפרעות קשב וריכוז בעולם התעסוקה
התמודדות עם הפרעת קשב וריכוז במקום העבודה.
מעמד משפטי של עובדים בעלי הפרעות קשב וריכוז.
חיים עצמאיים של בעלי הפרעות קשב וריכוז.
הקמת משפחה ע"י בעלי הפרעות קשב וריכוז.
התמודדות יומיומית ודרכי תרפיה.
סיכום: העצמה של מבוגרים בעלי הפרעות קשב וריכוז.
ראיון מס' 1 - ראיון (מטופלת)
מבוגרים עם הפרעת קשב וריכוז נתקלים בקשיים בתפקוד היום יומי שלהם. קשיים אלה, נתפסים בעיני עצמם כהתנהגות שלילית שיש לשרש אותה - זאת לנוכח הקלות הבלתי נסבלת, בעיני רוחם, בה אנשים שאינם סובלים מן ההפרעה מבצעים את אותם תפקודים. תפיסה זו, מביאה אותם להתגייסות למלחמה מתמדת למען "נירמול" עצמם. מכאן נולד הנושא למחקר שלי – "חינוך מבוגרים והפרעות קשב, מאובחנות ולא מאובחנות, והשימוש ברטלין".
התופעה שעומדת במוקד היא לקיחת כדור ריטלין (ללא יעוץ עם נוירולוג אלה רק במרשם רופא משפחה) לשם התמודדות עם הלחץ ויצירת יכולות למידה. חשוב לערוך מחקר על זה מכמה סיבות: שאנשים ידעו שיש פתרונות לחוסר הצלחה, שיש דרכים להתמודד עם לחץ וחוסר יכולות ריכוז שמאוד מתסכלות. ולצד זה גילוי המודעות ויציאה מבערות בנושא של שימוש בכדורים שנחשבים ל"סם מסוכן".
דוג' מראיון
עדי סיימה תואר ראשון בדוד ילין
אני: שלום עדי,
כמו שהסברתי לך לפני שקבענו, אני עובדת על כתיבת עבודת מחקר בנושא של מבוגרים שיצאו ללמוד, כמוני וכמוך, והחליטו ביעוץ רפואי לקחת ריטלין לשימוש עצמי לפני מבחנים כדי להצליח ללמוד כפי שנדרש מאתנו.
אני רוצה שתספרי לי קצת על עצמך ואולי תתחילי בחוויית הלימודים והמבחנים שלך עוד בתקופת התיכון.
עדי: היי
אני עדי בת 33, נשואה ואם לשלוש בנות.
אני הגעתי לדוד ילין באופן מאוד מעורער, לא ידעתי אם זה הזמן שלי להתחיל משהו שאני ממש לא טובה בו. למידה מבחינתי היא שווה ערך למילה כישלון. זה מה שחוויתי כל חיי והגעתי לפה כדי לנסות לשנות. עם המון תקווה שמהולה בייאוש. באמת חשבתי שמשהו לא טוב בי, שאני ולימודים זה כנראה לעולם לא יסתדר.
אני: כן, רבים מאתנו חשים ככה. אבל בואי תנסי להסביר לי איפה היו הקשיים שלך? ממה פחדת? ולאן אתה מייחסת את חוסר ההצלחה שלך?
עדי: כמובן שהכל זה נגזרת של מאיפה באתי ומה שאפו ממני כילדה. אז היום בהסתכלות לאחור אני יכולה לומר שלא ציפו ממני ליותר מדיי וכך גם אני מעצמי. בתיכון למשל היה לאמי חשוב יותר שאעזור לה לנקות ולבשל מאשר שאלך להתכונן למבחנים. זו הייתה התפיסה. וכשהתבגרתי מעט הבנתי שזה פשוט אסון. וכך הגעתי לתואר ראשון בגיל 28 אימא לילדה אחת (אז). חסרת ביטחון, תקווה שאצליח אבל בתפיסה הריאלית שלי לא נתתי לזה הרבה סיכוי.
אני: אוקיי, ואיך עברו להן השנים?
עדי: אני יכולה לומר לך שבשנה הראשונה ממש סיפקתי לעצמי את מה שחשבתי. הציונים היו נמוכים ולא גיליתי ממש עניין. היו לי ימים שרציתי לפרוש, להעלם!
אני: למה?
עדי: כי הייתי חורשת! עובדת קשה מאוד לפני מבחן ואומרת תודה אם אני עוברת. לעומת זאת, חברות שלי לספסל הלימודים היו כל כך בקיאות ומוציאות אחלה ציונים ואני לא הבנתי מה הבעיה שלי. יום אחד אחת מהן הציעה לי, באופן מתלהב יש לומר, כדור ריטלין. היא דיברה על זה שזה כל כך מפקס אותה שזה עוזר לה מאוד בלשבת להתכונן ולהתרכז, היא תיארה מצב שהלוואי והיה קיים אצלי, חלום! אז ניסיתי כדור אחד.
אני הצלחתי לשבת ללמוד ולהבין מה שבכל ניסיון למידה שלי לא הצלחתי מעולם. הרגשתי כל כך טוב עם עצמי! רק רציתי ללמוד עוד ועוד כי אני פתאום מבינה מה רוצים ממני.
אני: אני ממש שמחה לשמוע שככה הגבת לריטלין. עדי, אני רוצה לחזור רגע אחורה, מה בכל זאת גרם לך לצאת ללמוד?
עדי: אני באמת לא יודעת להצביע על משהו ספציפי, זה לא שממש רציתי את זה. אני אפילו פחדתי מזה. אבל אם בכל זאת אצטרך לומר סיבה אז אגיד שבזכות בעלי והוריו. הוא בא ממשפחה מלומדת והם נורא דחפו אותי לכך.
אני: אני רוצה שתנסי להגיד לי, היום כאדם בוגר שיצאה ללמוד לימודים גבוהים, איך את התמודדת עם הלימודים, העבודות, המבחנים וכל הלחץ שבחיים השוטפים שלנו כהורים וכאנשים עובדים....
לינק: מצגת הפרעות קשב וריכוז בקרב מבוגרים, רטלין, ADHD
(בעבודה האקדמית כ-20 מקורות אקדמים באנגלית ובעברית)
ביבליוגרפיה לדוגמא:
הלשכה המרכזית לסטטיסטיקה, פרסומי למ"ס, לפ"מ, ירושלים (2020)
הרשקו, שלי. יצירתיות אמנותית כצומת שינוי וצמיחה אצל אנשים עם לקויות למידה והפרעות קשב וריכוז. להבות הבשן
שרית טגנסקי, מי מפחד מ-AdHd - הבנות הפרעת קשב וריכוז, הוצאת סטימצקי ואמציה
טל קפלינסקי וירדן לוינסקי, ADHD אצל מבוגרים בגישה מעשית ואופטימית, הוצאת בית יצחק
Court D. Qualitive research and intercultural understanding. Routledge 2018