‏270.00 ₪

ראשית, על מנת לנטרל את תחושת ה"שייכות" של הגורם המגשר, ויצירת אימון בנייטראליות שלו אנו מזמינים לניהול הדיון בכיתה את סגנית המנהל. הסגנית הינה פעילה בתנועה הקיבוצית, אך בעצמה גרה בעיר, כך שאינה מזוהה עם אחד הצדדים. אליה תצטרף גם מחנכת הכיתה שחשוב שתהיה נוכחת הן על מנת ליצור אווירת פתיחות גדולה יותר וחופשית יותר בפני התלמידים (ההיכרות איתה גדולה יותר) וכן על מנת שניתן יהיה לבצע המשך לשיחות גישור אלה ללא צורך בהזמנת הסגנית בכל פעם.

כחלק מקדים לשיחת הגישור אנו מבקשים משני תלמידים מובילים בכיתה, ואשר אינם מזוהים באופן בולט עם אחד הצדדים לבצע עבודה מקדימה על "תרומתה של התנועה הקיבוצית ליישוב בישראל" ועל "חשיבות מקומה של העיר בבניית מדינה". סיכומים אלו יוקראו בפני התלמידים כהכנה לקראת הדיון, ועל מנת להכניס מימד של אינפורמציה נכונה ומדויקת ולמנוע התדרדרות הדיון לפסים של האשמות והשמצות סטיגמתיות.