‏390.00 ₪

שאלת המחקר

כיצד באה לידי ביטוי מעורבות הורים בגני ילדים והשפעתה על מנהלת הגן? 

תוכן עניינים

ראש פרק / עמוד מס'

מבוא. 3

שאלת המחקר. 3

שיטה - מתודולוגיה. 4

ההורה כשותף בגן הילדים.. 4

השפעת מעורבות הורים על מנהל הגן - הגננת. 6

הצעות מעשיות מתחומי מדע וטכנולוגיה. 9

התפתחות המעורבות של ההורים.. 12

מעורבות ושיתוף ההורים.. 13

השתקפות מעורבות ההורים בעיני סגל הגן. 14

השפעת המעורבות על הקשר בין הורים לילדים ועל שינוי הישגי הילדים. 15

קשיים במעורבות הורים.. 15

מעורבות הורים מתרבויות שונות. 18

ניתוח נרטיבים.. 20

גישתו של לבוב. 20

המודל של גרגן וגרגן 20

שיטתה של ליבליך. 21

ניתוח הראיונות ודיון 21

סיכום.. 24

ביבליוגרפיה. 27

נספחים ראיונות. 31

ראיון מס' 1. 31

ראיון מס' 2. 33

ראיון מס' 3. 34

ראיון מס' 4. 35

ראיון מס' 5. 37

ראיון מס' 6. 37

ראיון מס' 7. 39

ראיון מס' 8. 39

ראיון מס' 9. 41

ראיון מס' 10. 42

עבודה זו תעסוק במעורבות הורים בגני ילדים והשפעתה על מנהלת הגן.

המטרה העיקרית של מעורבות הורים בגן הילדים היא, לפחות בשלב הראשון, להקטין את המרחק החברתי ולהתגבר על ההגנתיות שהורים ומורים כאחד מרגישים לעתים קרובות. חשוב לזכור, שנעשה ברור עם השנים, בעיקר בגן הילדים שהשרות הטוב ביותר לילדים הוא על ידי התמקדות גם בהוריהם. גורמים רבים לוקחים חלק בעיצוב אישיותו של הילד. אך מבין כולם, בית ההורים ומוסד החינוך הם בעלי השפעה מכרעת בחינוך הילד בכלל ובחיי הילד הקטן בפרט.
ידוע היטב, שעבודה חינוכית המנותקת מעולמו של הילד הקטן, עולם המבוסס על סביבתו הטבעית והמושפע מהחינוך המקובל בבית, יוצרת פער בין העולמות: עולמו של המוסד החינוכי ועולם הבית. חייבת להיווצר מערכת של מעורבות ושל כבוד הדדי בין הורים למחנכת, מערכת של שיתוף ותקשורת הורה - גננת, ואז הילד ירגיש בטוח יותר, המחנכת תרגיש שותפה, וההורים בד"כ יהיו מוכנים לבטוח בגן, ללמוד ממנו ללמד לתמוך ולקבל תמיכה.
ההנחה המרכזית היא שהגן הוא נושא התערבותם של ההורים בגן משלוש נקודות ראות: הממד האישי, הממד התרבותי, והממד החינוכי.

הממד האישי מתייחס לאישיותה ולאופייה של הגננת ולמערכת הנורמות והאמונות שלה. ממד זה משפיע על דפוסי ההתנהגות ועל האווירה בגן וגם על יחסי הגומלין בין ההורים לבין הגננת. אישיות פתוחה מקבלת, שאינה קופאת על השמרים, מזמנת יותר פעילויות עם ההורים ויוצרת שותפות בחיי הגן.
הממד השני הוא הממד החינוכי המבטא את השפעתן של האמונות והנורמות החינוכיות, שהן פרי הצטברותה של הכשרתה וניסיונה של הגננת, אשר יש בהן כדי לקרבה אל התא המשפחתי ולציבור ההורים וליצור מערכת יחסי גומלין. 

הממד השלישי, התרבותי מתייחס להשפעה של הורי הגן, מנהגים וכו'. כאן חייבת להיות מעורבות פעילה ויוזמה רבה של ההורים. ההווי התרבותי של הגן נוגע לחייהם של כל משתתפיו כקבוצה והוא חייב לשקף את מרקם הערכים ומסורות הקהילה שבה פועל הגן.
לתחומים אלה נוספת ההתפתחות הטכנולוגית המואצת והחיים בשנות האלפיים, המזמנים שפע של הזדמנויות ללמידה משותפת וליחסי למידה הדדיים גן-בית, המחייבים שיתוף, פתיחות ונכונות להכיר וללמוד את השינויים והחידושים הן באמצעות הגן והן באמצעות הבית לטובת הילד.

שאלת המחקר

כיצד באה לידי ביטוי מעורבות הורים בגני ילדים והשפעתה על מנהלת הגן?

לאחר הראיונות (תמלילים בנספחים) שערכתי בין 10 גננות ואפילו גנן אחד הבנתי שלא משנה מה הקשיים שכולנו בתור גננים עוברים העבודה הזו משתלמת בסופו של דבר אם אתה באמת אוהב את מה שאתה עושה.

לדוגמא, יעל אומרת " העבודה אף פעם לא קלה אבל כשאת אוהבת מאוד את מה שאת עושה כל הדברים הקטנים שמפריעים בדרך כלל, כמו למשל ההורים שלא תמיד סומכים עלייך עם הילדים שלהם ופשוט אומרים לך איך לעבוד, כמו העייפות המתמשכת והלחץ שאת לא יכולה פשוט לחלות ולא ללכת לעבודה בבוקר הרי יש לך אחריות. כל זה נעלם בשניות כאשר הילדים נכנסים לגן בבוקר ואומרים לך בוקר טוב."

בת שבע למשל ענתה לשאלתי לגבי החסרונות שבלהיות גננת: "האמת שיש את זה מידי פעם אבל זה כל כך משתלם בסופו של דבר שכבר אחרי 21 שנה את לא מייחסת לזה חשיבות ברמה גדולה כמו פעם".

אצל יעל זה " העבודה אף פעם לא קלה אבל כשאת אוהבת מאוד את מה שאת עושה כל הדברים הקטנים שמפריעים בדרך כלל, כמו למשל ההורים שלא תמיד סומכים עלייך עם הילדים שלהם ופשוט אומרים לך איך לעבוד, כמו העייפות המתמשכת והלחץ שאת לא יכולה פשוט לחלות ולא ללכת לעבודה בבוקר הרי יש לך אחריות. כל זה נעלם בשניות כאשר הילדים נכנסים לגן בבוקר ואומרים לך בוקר טוב".

ביבליוגרפיה לדוגמא (בעבודה האקדמית כ-20 מקורות אקדמיים באנגלית ובעברית)

שפירא וגולדרינג. מעורבות הורים ב מוסדות הלימוד ייחודיים, תל אביב: אוניברסיטת תל אביב.
שקדי, א. מילים המנסות לגעת מחקר איכותני תיאוריה ויישום, תל אביב: הוצאת רמות, אוניברסיטת תל אביב.

 Beghetto,Ronald.A. Virtual in the middle : Alternative Avenues for Parental nvolvement in Middle-Level /Schools Washington. The clearing House.