‏290.00 ₪

תוכן עניינים

ראש פרק / עמוד מס'

מבוא. 10

שאלות מחקר. 11

הגדרות סוציולוגיות. 12

גירושים.. 12

אובדן 13

מודל חמשת שלבי האבל של קובלר- רוס. 15

סקירת ספרות. 18

התנהגויות האופייניות לילדים עם אובדן 18

השפעת הגירושין על ילדים.. 20

ילדים וגירושין-השפעת הגירושים על ילדים.. 20

השפעות לטווח הקצר. 22

השפעות לטווח ארוך. 24

גורמים אשר יכולים להשפיע על הסתגלות הילדים לאובדן הוריהם עקב הגירושים.. 26

אופן ההתערבות בקרב ילדים אשר חוו אובדן עקב גירושי הוריהם.. 27

השיקולים לעזרה מקצועית. 27

איך מספרים לילד על הגירושים.. 28

ההתערבות בבית הספר. 29

מתודולוגיה. 30

שיטה. 30

כלים.. 31

אוכלוסיית מחקר. 32

הליך המחקר. 32

תוצאות. 33

ממצאים ודיון 43

סיכום.. 51

בתשובה לשאלות מחקר. 56

מסקנות אישיות. 58

ביבליוגרפיה. 60

נספחים.. 63

נספחים.. 63

נספח 1: שאלון עבודה. 63

נספח 2: מפתח משתנים.. 70

נספח 3: פלט SPSS  73

מה שחשוב לזכור כי מאחורי כל סיפורי הגירושים הללו, מאחורי כל הסטטיסטיקות והמספרים ישנם בדרך כלל גם ילדים. עבור כל ילד, בכל גיל, מהווים הוריו רשת של ביטחון. הורים מתגרשים מנפצים עבור ילדם את פנטזיית ה"אי הבטוח" ומערערים את היסודות המובנים מאליהם שהיו בעולמו. בעת גירושים, הילדים נמצאים במצג של הלקאה עצמית הם מאמינים שאם הם יהיו ילדים טובים הוריהם לא יתגרשו בסוף ואם הגירושים יצאו לפועל זה באשמתם כי לא התאמצו מספיק.[1]

הילדים אשר חווים את גרושי ההורים עוברים תחושת אובדן. תחושה זו הינה תגובה אנושית, אוניברסאלית ונורמאלית לאובדן של אדם אהוב. לעולם תהיה התגובה ייחודית, הנובעת מאינטראקציה בין הפרט והקונטקסט החברתי-תרבותי במסגרתו הוא חי. אחד ממצבי החיים הקשים שאנו מתמודדים איתם כמבוגרים הוא מתן תמיכה לילדים אשר חוו אובדן. נושא האובדן מהווה קושי לכולנו כולל מורים ויועצים הפוגשים את הילדים בחיי היום יום בבית הספר. באופן טבעי שואפים המבוגרים להגן על הילדים ולמנוע מהם כאב רגשי ועל כן פעמים רבות נמנעים לשוחח על האובדן ועל התחושות של הילדים כתוצאה מהאובדן. [2] כאשר ילדים חווים אובדן יש חשיבות לכך שהמבוגרים בסביבתם, הורה מורה או יועץ, יהיו מיומנים באבחנת מצבם בכדי לזהות את מצוקתם וללוות אותם בתהליך האבל. לעיתים קרובות, המבוגרים שופטים בחומרה יתרה את ההתנהגות הגלויה של ילדים אלו. לעיתים קרובות המבוגרים אף יפרשו את התנהגות זו אצל הילדים כמדד לקושי של הילד .[3]

מטרת מחקר חדשני זה הינו להציג מודל תיאורטי להבנת תהליכי האובדן של הילד עקב גירושי ההורים באמצעות מודל חמשת שלביה אבל של קובלר- רוס על האובדן והשכול[4]. מודל זה מאפשר הבנה רחבה יותר של חווית האובדן אצל ילדים. בחרתי לגעת דווקא בקבוצת גיל הילדות (2-12) מכיוון שגיל זה נותר באפלה מבחינת המחקר של השפעות הגירושים על ילדי הזוגות. בעבר, חוקרים רבים טענו כי הילדים לא יכולים להתמודד עם האובדן עקב גירושים, לכן העדיפו המבוגרים שלא לשתף את הילדים בכל התהליך. כתוצאה מכך ילדים רבים לא התמודדו כיאות עם האובדן. ילדים רבים פיתחו מצבים פתולוגים של כעס, דכאון, הפרעות נפשיות והתנהגות רבות. [5] דווקא כאשר ההורים אפשרו לילדים להתמודד בפתיחות עם תוצאות הגירושים מנקודת מבטם , הילדים הללו יכלו להתמודד יותר כיאות עם תהליך האובדן ולהגיע לשלב החמישי במודל חמשת שלבי האבל של קובלר- רוס – תהליך ההשלמה.

שאלות מחקר

1. 1.                   כיצד מתמודד הילד עם האובדן בעקבות הגירושים?  
2. 2.                   מה תהליך הגירושים זה משאיר אצל הילד? 
3. 3.                   מהי דרך התמודדות הטיפולית? 
4. 4.        כיצד באה לידי ביטוי תלות בזוגיות וגירושין?

ביבליוגרפיה לדוגמא (בעבודה האקדמית כ-20 מקורות אקדמיים באנגלית ובעברית)

רובין, ש. אובדן ושכול: ציוני דרך בתיאוריה מחקר וטיפול. בתוך ר' מלקינסון, ש' רובין, א, ויצטום, (עורכים). אובדן ושכול בחברה הישראלית. (עמ' 21-37) משרד הביטחון הוצאה לאור.

שמאי, מ. תגובת ילדי גירושין. מתוך: בן-אריה, א. ציונית, י. (עורכים): ילדים בישראל על סף האלף הבא. המועצה הלאומית לשלום הילד, עמ':53-79.

Ameto P.R,"Children's Adjustment to Divorce: Theories,  Hypotheses and Empirical support", Journal  of Marriage and the Family, 55, 23-38.