‏290.00 ₪

מלווה בגרפיקה וצילומי תמרורים

מקצוע: זהירות בדרכים - הכנה לעצמאות ואחריות  

אוכלוסיית היעד:

היחידה מיועדת לתלמידים בגילאי , 14-21 , בעלי מוגבלות מורכבת וקשה  המבקרים במסגרת חינוך מיוחד.

מטרות על של יחידת ההוראה שלי:

1. פיתוח  מודעות להתנהגות זהירה בסביבה הקרובה.
2. העשרת אוצר המילים וידע עולם בנושא זהירות בדרכים.

מטרות כלליות של יחידת ההוראה:

1. התלמיד ידע לומר ולקרוא מושגי יסוד בתעבורה ובבטיחות בדרכים.    

    מושגים כגון: כביש, מדרכה, הולך רגל, מעבר חצייה, כלי תחבורה, רמזורים ותמרורים.   

    בשלב מאוחר יותר- חגורת בטיחות ואביזרי בטיחות.  

2. התלמיד ידע להסביר את המושגים הנלמדים.

3. התלמיד ידע לבצע בכוחות עצמו פעולות הקשורות לזהירות בדרכים:                       

    הליכה נכונה על המדרכה, חציית כביש בבטחה עם וללא מעבר חצייה, ציות לרמזור הולכי   

    רגל ומתן חשיבות לשני תמרורים- זהירות ילדים בדרך ומקום מעבר חצייה להולכי רגל.

קריאת חומרים עיוניים:

מטרותיה של תוכנית זה"ב מתוך תוכנית הלימוד הארצית לשנת 1994 :

לחנך את המשתמשים בדרכים ליטול על עצמם אחריות אישית לביטחונם ולטפח דפוסי התנהגות נאותים. התוכנית תעשה לפיתוח המודעות של הולכי הרגל ושל נוהגים ברכב, לטיפוח ערכים ולהקניית ידע, מיומנויות והרגלים.

בתוכנית זו מודגשת האחריות דל האדם לשמירה על גופו, על נפשו, על חייו ועל שלומו שלו ושל זולתו – "ונשמרתם על נפשותיכם" (דברים ד, 15).

התוכנית מיועדת לתלמידים בכל מוסדות החינוך, החל מגן ועד לכיתה י"ב ובכל המגזרים.

עקרונות התוכנית:

1. הקניית ידע, הקניית הרגלי התנהגות, גיבוש עמדות, טיפוח היכולת לסדר חברתי וחינוך לאחריות, לסובלנות ולהתחשבות בזולת.
2. התוכנית מקיפה את כל קבוצות הגיל מילדי הגן ועד לבוגרי ביה"ס.
3. התוכנית תמצא בתוך התלב"ס ואותה ילמדו בעלי מקצוע.
4. גיוון דרכי הוראת הנושא כסיוע לתלמידים. (התנסות בשטח, דיון קבוצתי, משחק, סרטי וידאו וטלוויזיה, מחשבים ומולטימדיה).
5. לימוד התוכנית בזיקה לתחומי ידע יומיומיים כגון אקטואליה.
6. שיתוף פעולה בין כל העוסקים בתחום (גורמים חיצוניים). שיתוף זה מעשיר את התוכנית ומעמיק את השפעתה בקרב התלמידים.
7. שיתוף ההורים בכל שלבי התכנון והביצוע של התוכנית בכל שכבות הגיל.

היום נלמד על זהירות בדרכים. אכתוב על הלוח שתי כותרות. כותרת ראשית ובה כתוב "זהירות בדרכים" וכותרת משנית, "מה אנחנו יודעים על זהירות בדרכים". אומר לתלמידים: "היום נלמד על זהירות בדרכים". אשאל את התלמידים: "על מה נלמד היום".

תשובה שאצפה מכל תלמיד: "היום נלמד על זהירות בדרכים".

אסביר לתלמידים שכרגע נצא החוצה לסביבה הקרובה בביה"ס (לחניה) ושם נענה על שאלות שאשאל אתכם.

גוף: נצא לרחוב בני אור (סביבת ביה"ס) ואשאל שאלות שציינתי במטרות האופרטיביות.

ללא סיוע +            עם סיוע =          כלל לא X

10                              5                          0

נחזור לכיתה לסיכום. אומר לתלמידים "היום למדנו על זהירות בדרכים".

אבקש לחזור אחרי, על מה למדנו היום? תשובה מצופה: "היום למדנו על זהירות בדרכים".