‏290.00 ₪

תוכן עניינים

מבוא. 3

עיקרי הרפו רמה.. 4

תחולת ההסכם.. 4

תקופת ההסכם.. 4

פריסת הרפורמה.. 4

יישום הרפורמה. 5

תכנון היישום:. 5

הצטרפות עובדי הוראה לרפורמה. 6

עובדי הוראה חדשים.. 6

עובדי הוראה קיימים.. 6

מבנה שבוע העבודה של מורה ברפורמה ביישום מלא. 8

הרכב 40 שעות העבודה השבועיות.. 9

• 24 שעות הוראה פרונטאלית בפני כיתה. 9

היקף העסקה. 11

מורים העובדים במשרות חלקיות. 11

שעון נוכחות. 12

שינויים בשכר המורים ותוספות שכר. 12

"תוספת עוז לתמורה״. 12

מינימום שעות פרונטאליות בפועל לבעלי תפקידים.. 13

הערכת מורים.. 16

עקרונות. 17

מודל התגמול. 18

מבנה שבוע העבודה של מנהל בית-הספר. 19

ביצוע שעות הכנה לבגרות ושעות חינוך. 20

היקף העסקה.. 20

יישום חלקי של הרפורמה. 20

מבנה שבוע העבודה של מנהל בית-הספר.. 21

היקף העסקה של מנהל בית-הספר. 21

התאמות של תנאים פיזיים בבתי הםפר. 22

דגשים ניהוליים-ארגונים ביישום הרפורמה. 24

תפקיד המנהל בהובלת השינוי 24

המלצות לשיפור רווחת המורים, שנאספו ממנהלי בתי-ספר. 24

התייחסות להיבטים הרגשיים והפיזיים הכרוכים בתהליך השינוי 26

התארגנות פדגוגית. 26

פעולות להעמקת הפדגוגיה "החדשה". 26

היבטים בתכנון מערכת השעות. 27

האילוצים והתובנות שיש להביא בחשבון לפני תכנון מערכת השעות ובמהלכו 27

הצעות ודגשים לבניית מערכת השעות. 28

עריכת מועצות פדגוגיות וימי הורים - מתי?. 29

עבודת המורים לאחר חופשת הפסח ובמהלך בחינות הבגרות. 29

לפני בחינת הבגרות. 29

ההיבט הפדגוגי ברפורמה. 31

חלון הזדמנויות לפדגוגיה אחרת. 31

מתווה לשיחות אישיות בין מורים לתלמידים.. 36

העבודה הפדגוגית בשעות תומכות הוראה. 37

העבודה הפדגוגית בשעות חינוך ובשעות הפרטניות של המחנך. 38

בעלי תפקידים בבית-הספר. 38

הפיתוח המקצועי לעובדי הוראה בחטיבה עליונה. 44

מדיניות הפיתוח המקצועי לעובדי הוראה. 44

בהתאם להסכם הקיבוצי בין השלטון המקומי, המעסיקים בחטיבות העליונות, ארגון המורים ובשיתוף משרד החינוך ומשרד האוצר מתאריך י״ד באב תשע״א, 14 באוגוסט 2011, החל בשנת הלימודים תשע״ב תהליך יישום רפורמת עוז לתמורה בחטיבות העליונות.

יישומה של רפורמת עוז לתמורה בחטיבות העליונות החל באופן הדרגתי, בשנת הלימודים תשע״ב וימשך במהלך שנות הלימודים תשע״ג עד תשע״ה. הרפורמה מהווה הזדמנות לשינוי משמעותי בחטיבות העליונות, הן בהיבט הפדגוגי, הן בהיבט הניהולי והן בתנאי העסקת המורים.

מטרתה העיקרית של הרפורמה היא קידום התלמידים בחטיבות העליונות. הרפורמה מעצימה את מעמדו של עובד ההוראה כגורם המשמעותי והחשוב בתהליך החינוך וההוראה ומעמידה לרשותו זמן נוסף לביצוע מטלותיו החינוכיות, באמצעות שינוי מבנה שבוע העבודה. מבנה שבוע העבודה של עובד ההוראה בעוז לתמורה מאפשר תוספת זמן לעבודה אישית, לעבודת צוות, לשעות פרטניות, לפיתוח מקצועי ולזמינות לתלמידים.

כמו כן הרפורמה כוללת שיפור בתנאי העסקת עובד ההוראה, הכרה בשעות העבודה הרבות התומכות בהוראה וכן אפשרות לקידום במסלול הקריירה ולתגמול אישי בהתאם ללקיחת אחריות ומילוי תפקידים, רמת ביצוע, תפוקה והערכת הממונים.

למנהלי בתי הספר תפקיד מרכזי בהטמעת הרפורמה במוסדות החינוך ובהובלת תהליכי השינוי הפדגוגיים הנובעים ממנה, בשיתוף הצוותים החינוכיים בבתי הספר. הרפורמה מכוונת להשגת שיפור האפקטיביות של בית-הספר, המתבטאת בשיפור ההישגים, מניעת נשירה ושיפור באקלים הבית ספרי.

קידום מערכת החינוך והיציאה לדרך חדשה יצליחו אם נשכיל לתעל את כל מרכיבי ההסכם, המהווים מארג אחד כולל ומשולב שתכליתו ליצור פדגוגיה חדשה.

בפרק זה מופיעים עיקרי הרפורמה, חלקם קטעים שהועתקו כלשונם מתוך ההסכם הקיבוצי הכללי ליישום רפורמת עוז לתמורה בחטיבות העליונות שנחתם ביום 14 אוגוסט 2011 (להלן: ״ההסכם״).

בגרסה ב' המובאת להלן, הוכנסו כל השינויים בהסכם וההנחיות ליישום, שפורסמו עד לחודש אוקטובר 2012. כל הפרסומים הנ״ל מופיעים באתר עוז לתמורה ובאתר אגף א' חינוך על יסודי באו״ח.

ההסכם יחול על כל העובדים המדורגים בדירוג עובדי הוראה, המיוצגים על-ידי ארגון המורים, המועסקים בשירות המעסיקים בחינוך העל-יסודי - בחטיבות העליונות תלת שנתיות (כיתות י' - י״ב) וארבע שנתיות (כיתות ט' - י״ב), לרבות בכיתות י״ג - י״ד, המפוקחות על-ידי משרד החינוך.

רפורמת עוז לתמורה ממשיכה להיות מיושמת בבתי הספר אצל המעסיקים באופן הדרגתי, במהלך שנות הלימודים תשע״ג עד תשע״ה. בכל אחת משנות הלימודים הללו, היא תיושם בחלק מבתי הספר באופן מלא, ובאחרים באופן חלקי, בהתאם לרשימות שתגובשנה לגבי כל שנת לימודים על ידי משרד החינוך, בהיוועצות עם ארגון המורים.

החל משנה״ל תשע״ה תיושם הרפורמה בכל בתי הספר בכפוף להוראות ההסכם שנחתם.

יישום הרפורמה

הצטרפות בתי ספר לרפורמה

״שום מלא של הרפורמה בבתי הספר יהיה באופן הדרגתי:

בשנים תשע״ב - תשע״ד מיושמת הרפורמה בחלק מבתיהייס באופן מלא ובחלק באופן חלקי. בשנה״ל תשע״ה הרפורמה תיושם באופן מלא בכל בתי הספר.