‏290.00 ₪

שאלת המחקר

כיצד בא לידי ביטוי מקום הילד בבחירה של הפעילות בגן מובנה לעומת גן זורם לאור עקרונות החינוך בעידן הפוסט-מודרני?

תוכן העניינים

מבוא    

שאלת המחקר   

סקירת ספרות   

הגן המובנה        

גן ילדים מובנה או פתוח 

גן זורם 

חופש הבחירה של הילד בגן הזורם

עקרונות "הגן הזורם":   

העדפות של כל ילד.          

דרישות הגננת בגן הזורם

ההבדלים בין גן מובנה לגן זורם    

יתרונות השיטה 

רקע: חינוך בעידן המודרני ורעיונות ההשכלה.         

העידן המודרני   

המהפכה הצרפתית          

פרויקט הנאורות              

ג'ון לוק- המסה על השכל הישר    

מקום הדת          

תנועת ההשכלה היהודית

העידן הפוסטמודרני        

ביקורת על מערכת החינוך הפוסט-מודרנית             

תהליכי חילון פוסט-מודרניים      

ממדיניות רווחה למדיניות ניאו-ליברלית בישראל  

חינוך פוסט-מודרני, מהו?              

ביקורת על רוסו 

סיכום ביניים- חינוך פוסטמודרני 

סיכום   

ביבל'

עבודה אקדמית זו עוסקת במקום הילד בבחירה של הפעילות בגן מובנה לעומת גן זורם כל זאת לאור עקרונות החינוך בעידן הפוסטמודרני.

חופש הבחירה של הילד בגן הזורם מתבטא הן בסוג הפעילות בה הוא בוחר והן בזמן שהוא בוחר להקדיש לה. סדר היום בגן הזורם בנוי סביב מסגרת קבועה, בתוכה חופשיים הילדים לבחור את פעילויותיהם - וזאת לצד פעילויות מונחות כגון מפגשים סביב נושא נלמד, וכן, בגנים דתיים, תפילה וברכת המזון. [4]

שיטה זו היא פרי פיתוח של גדעון לוין, תאורטיקן ומרצה בתחום החינוך בגיל הרך. גדעון לוין היה אחד הבודדים שגיבש ופיתח תפיסה חינוכית שלמה לילדים בגיל הרך. תפיסתו התמקדה בפעילות הילד וסימנה חדשנות ביחס למהות הגן. לוין לימד להבחין בחוקיות ובעקרונות של פעילות הילד וגיבש את כל הרעיונות לקידום פעילות זו. [5]

שיטת הגן הזורם שונה משיטת הגן המובנה הן בהשקפה החינוכית והן בעבודה המעשית. לדעת גדעון לוין, הגן המובנה שולל מהילדים זכות החלטה על בחירת פעילויותיהם ולעומתו הגן הזורם מונע בבסיסו מן הפעילות של הילד "הזורמת" באופן חופשי במשך כל שעות הפעילות בגן ומאפשר לילדים לפעול כרצונם. [13]

בקיבוצים בעבר הילדים היו אמנם חופשיים לפעול כרצונם בגן, אך הילדים לעיתים היו משוטטים מחוץ לגדרות הגן ללא ידיעת המחנכות. לעומת גנים אלו, הגן הזורם מאפשר לילדים פעילות חופשית מחד ומגדיר להם חוקי מסגרת מאידך. חוקי מסגרת אלו נקבעים על ידי המחנכות וקובעים התנהגות רצויה בתחומי בטיחות, שמירה על רכוש הגן ועל תוצרי הפעילות של הילדים האחרים, נימת דיבור מכובדת בגן ועוד. החוקים מוסברים לילדים והם מתבקשים לקיימם. [14]

ישנו ההבדל טכני בין הגן המובנה לגן הזורם והוא בקביעת נוהגים המחייבים את כלל ילדי הגן בגן המובנה או בהימנעות מכך על ידי מתן אפשרויות בחירה רבות בגן הזורם. [15]

(בעבודה האקדמית כ-20 מקורות אקדמים באנגלית ובעברית)

ביבליוגרפיה לדוגמא:

מברך, מרים. מנהיגות חינוכית בגיל הרך. מכון מופ"ת, (2017)

יאיר, גד, מסע ישראלי : מפתחות לפדגוגיה ישראלית ולחינוך הערכי בישראל. ידיעות אחרונות : ספרי חמד, (2017)

 Kenneally, N. ‘Be careful!’ Using our words as a discursive exploration of early childhood  educators regulating children’s play. Global Studies of Childhood. Vol. 5(3): 255–265דיעות אחרונות : ספרי חמד, (2017)