עבודה אקדמית? חפשו עכשיו במאגר הענק, האיכותי והעדכני ביותר:

מוענק על כל האתר 7 אחוז הנחה בעת "חרבות ברזל". קוד קופון: "מלחמה"

ב"ה. אנו חב"דניקים ולא נחטא בגזל: יש גם עבודות אקדמיות בחינם (גמ"ח). 15,000 עבודות אקדמיות במחיר שפוי של 99 - 390 שח.  סרטון על מאגר העבודות האקדמיות

اللغة العربية Русский

français              አማርኛ

לא מצאתם עבודה מתאימה במאגר? סמסו לנו דרישות לכתיבה מותאמת אישית - ונפנה למומחה חיצוני בעל תואר שני בתחום שלכם לכתיבה הנתפרת לצרכים שלכם בדיוק!

פרסמו את עבודותיכם הישנות אצלינו וקבלו הכנסה פסיבית נהדרת!

חוות דעת על מרצים

הוצאת ויזה לדובאי תשלום מאובטח בעברית

אמריקן אקספרס – ויקיפדיה    (לא דיינרס)    

תוצאת תמונה עבור פייבוקס 5% הנחה ב-פייבוקס  

bit ביט on the App Store   ×ª×©×œ×•× בחיוב אשראי טלפוני דרך נציג שירות 24/7העברה בנקאית

 

סמינריון שחיקת מורים, תנאים פיזיים כמו מזגן בכיתה, שחיקה מורים, כמותני שאלונים הוראה חינוך (עבודה אקדמית מס. 8416)

‏390.00 ₪

40 עמודים.

עבודה אקדמית מספר 8416

סמינריון שחיקת מורים, תנאים פיזיים כמו מזגן בכיתה, שחיקה מורים, כמותני שאלונים הוראה חינוך

שאלת המחקר:

כיצד באים לידי ביטוי תנאים פיזיים כמו מזגן בכיתה ושחיקת מורים?

תוכן עניינים

ראש פרק עמוד מס'

 מבוא. 4

רקע תיאורטי 6

לחץ. 6

שחיקה. 7

גורמים לשחיקה. 7

שחיקת מורים ועמדת משרד החינוך. 8

כיצד משרד החינוך מתמודד עם בעיית השחיקה והאוטונומיה בתנאים פיזיים?. 9

אוטונומיה בתנאים פיזיים והקשר בינה לבין שחיקה. 9

התמודדות מערכת החינוך. 10

שחיקת מורים.. 11

שחיקת המורה: התנפצות חלום ההצלחה. 13

משמעות מאפיינים אישיים ותרבותיים כמסבירים יחסם של מורים כלפי תכניות מניעה וחיסון 13

גורמי שחיקה אצל מורים לחינוך גופני בכיתות המשלבות תלמידים בעלי צרכים מיוחדים.. 13

שחיקת המורה הערבי בישראל כפועל יוצא של תפיסת המסוגלות העצמית שלו והאקלים הבית-ספרי 14

תחושת שביעות רצון, שחיקה ותפיסת מורים את מעורבות ההורים בבית ספרם: השוואה בין בתי ספר ממגזרים שונים   14

משתנים המנבאים שחיקת מורים בחטיבות הביניים בישראל. 14

שחיקה נפשית אצל מורים. 14

גורמי לחץ, אי שביעות רצון ושחיקת המורה בכיתה ההטרוגנית: השוואת שתי סביבות הוראה. 15

הגורמים לאפיון השחיקה הנפשית בקרב עובדי הוראה. 17

שאיפה לאידיאל. 17

התגובות הרגשיות. 17

חוסר הערכה עצמית. 17

אפיונים סוציו-דמוגראפיים.. 17

וותק בעבודה. 17

סביבת העבודה. 18

הגורמים המרכזיים לשחיקה בקרב עובדי הוראה. 18

דרכי התמודדות. 19

שילוב תלמידים בעלי צרכים מיוחדים בכיתות ושחיקת מורים.. 19

יתרונות השילוב. 19

חסרונות השילוב. 19

המקורות העיקריים לשחיקת מורים במוסדות חינוך משולבים.. 20

השלכות השחיקה על המורים בכיתות שמשולבים בהן תלמידים בעלי צרכים מיוחדים.. 21

תנאים פיזיים של ביה"ס. 22

ארגונים וסביבתם.. 22

תחילתו של השינוי 23

יתרונות ואתגרים בשיתוף הפעולה. 23

בין בית הספר לסביבתו 23

שיטה. 25

השערת מחקר. 25

אוכלוסייה. 25

כלי המחקר. 26

הליך המחקר. 26

עיבודים סטטיסטיים.. 27

ממצאי המחקר. 28

דיון 30

סיכום.. 31

ביבליוגרפיה. 32

נספחים.. 38

מערכת החינוך בישראל מתמודדת עם קשיים רבים בין אם בנוגע לתקציב ובין אם בשאלות רמת החינוך.

 העבודה תבחן הקשר שחיקת מורים לבין תנאים פיזיים של הכיתה ואוטונומיית המורה במערכת החינוך. 

קמפיין "מורה טוב- מורה לחיים" מציג את העמדה הרשמית של משרד החינוך ומראה כי ישנה חשיבות לאיכות מידת ההוראה של המורות. תפקוד המורה יכולה להיות תלויה במספר גורמים אך בעבודה זו בחרתי להתמקד בשתי תכונות מסוימות אשר יכולות להוות השפעה- אוטונומיה בתנאים פיזיים ומידת שחיקה. מטרת המחקר היא לבחון את הקשר בין אוטונומית המורה בתנאים פיזיים בבית הספר לשחיקת המורה. שני נושאים אלו חשובים מאוד במערכת החינוך היות שהם שכיחים בקרב המורות ומשפיעים על התפקוד היומיומי. הבנה טובה יותר של הקשר בין הנושאים הללו יכולה לעזור למערכת החינוך ובתורה גם למורות ולתלמידים להתמודד עם הבעיות אשר נוצרות בעקבות שחיקת המורה והאוטונומיות שלה. מנהלות ומורות אשר ידעו כיצד למנוע מצב של שחיקה או לפחות להקטינה יוכלו ליצור מצב שתפקודן יפגע פחות. המחקר הנוכחי הינו מחקר כמותי המבוסס על שני שאלונים הבודקים עמדות מורות ביחס להגדרתם את האוטונומיה בתנאים פיזיים הניתנת להם ואת מידת השחיקה אותה הן חוות ביחס לעבודתם (פרידמן).

המחקר הנוכחי הינו מחקר כמותי המבוסס על שאלון עמדות. שיטת מחקר זו נבחרה כיוון שהנושאים הנחקרים דורשים דגימה רחבה של אוכלוסייה. שימוש בשיטה כזו עוזר בהערכה מהירה של הנבדקים ובאמצעות דגימה של אוכלוסייה גדולה יחסית ניתן ללמוד על מגמות דומות בקרב יתר אותה אוכלוסייה.

השערת מחקר

קיים קשר ליניארי בין מידת האוטונומיה בתנאים פיזיים המוענקת למורה לבין מידת שחיקתו, כך שככל שהאוטונומיה בתנאים פיזיים של המורה גבוהה יותר, כך שחיקתו תהיה נמוכה יותר.

המחקר הנוכחי בדק מורות המלמדות בבתי ספר. 

דוגמא לשאלון אחד

היגד 

מסכים מאוד

 

5

מסכים

 

 

4

מסכים

במידה

בינונית

3

לא מסכים

 

 

2

מאוד לא מסכים

 

1

1. אני קם/ה בחוסר שקט לעבודה. 

 

 

 

 

 

 

2. בסוף יום עבודה אני חש/ה "מותש/ת". 

 

 

 

 

 

 

3. ההוראה גורמת לי סיפוק רב. 

 

 

 

 

 

 

היגד

מסכים מאוד

 

5

מסכים

 

 

4

מסכים

במידה

בינונית

3

לא מסכים

 

 

2

מאוד לא מסכים

 

1

4. הייתי בוחר/ת היום שוב באותם חיים מקצועיים מחדש. 

 

 

 

 

 

5. ההוראה מהווה אתגר אינטלקטואלי בעבורי. 

 

 

 

 

 

6. בעבודה בחינוך לא רואים "פירות" לעמל הרב המושקע בתלמידים. 

 

 

 

 

 

7. אני בדרך-כלל מעוניין/ת לעזוב את העבודה לפני הזמן 

 

 

 

 

 

8. בהוראה יש מקום רב להפעלת שיקול דעת של המורה. 

 

 

 

 

 

9. בבית סיפרנו נעשית עבודת צוות. 

 

 

 

 

 

 

10. הדרישות ממני תואמות את הכשרתי וניסיוני.

 

 

 

 

 

11. אני מחכה שהשיעור יסתיים.

 

 

 

 

 

12. אני נוטה להאריך את ההפסקות.

 

 

 

 

 

13. לעיתים אני שוקל/ת לעבור למקור תעסוקתי אחר.

 

 

 

 

 

ביבליוגרפיה לדוגמא (בעבודה האקדמית כ-20 מקורות אקדמיים באנגלית ובעברית) 

איכילוב, א' . הפרטה ומסחור בחינוך הציבורי בישראל. תל-אביב: רמות.

הרץ-לזרוביץ, ר.; פוקס, א. . "למידה שיתופית בכיתה". חיפה: אח.

וורגן, יובל "יישום "חוק השילוב" בשנת הלימודים תש"ע", מוגש לוועדת החינוך, התרבות והספורט

וינקלר, רחל "שילוב תלמידים חריגים במסגרת הלימוד הרגילה", הגיגי גבעה, ט, עמ' 209-197

חן, ד', (עורך), . בתי-ספר ניסויים: בית היוצר לחדשנות בחינוך.

10.  Farber, B.A. Crisis in Education. San Francisco: Jossey-Bass.


העבודה האקדמית בקובץ וורד פתוח, ניתן לעריכה והכנסת פרטיך. גופן דיויד 12, רווח 1.5. שתי שניות לאחר הרכישה, קובץ העבודה האקדמית ייפתח לך באתר מיידית אוטומטית + יישלח קובץ גיבוי וקבלה למייל שהזנת

‏390.00 ₪ לקוחות חוזרים, הקישו קוד קופון:

מחיקה ובלעדיות/מצגת


שדה אימייל הינו חובה